תואר שני ב"שילוב תלמידים עם ליקויי למידה ועם קשיי התנהגות" .M.Ed

תוכנית זו היא אחת התוכניות המדויקות ביותר למורים במערכת. בתוכנית רוכשים ידע וכלים לאיתור ולטיפול בתלמידים עם לקות למידה ועם קשיי התנהגות.

בכיתות ההטרוגניות היום, זה הידע שהמורים זקוקים לו בעיקר. בוגרי התוכנית מעידים על שינוי משמעותי שחל בעבודתם, ולא רק מהבחינה המקצועית, אלא גם הרגשית – הם מרגישים מסוגלים להתמודד עם קשיים בכיתות שלהם בזכות הידע ומצע הכלים שרכשו ומרגישים שיפור גדול במוטיבציה ובחדוות ההוראה.

הלימודים במסגרת לימודי תואר שני ב"שילוב תלמידים עם ליקויי למידה ועם קשיי התנהגות" כוללים קורסים השייכים לליבת ההתמחות בתחומי הלמידה, הקוגניציה, הרגש וההתנהגות, חלקם ייחודיים וחדשניים בארץ!

כל הקורסים משלבים בין ידע תיאורטי לבין כלים מעשיים:

בתחום הלמידה:

• תהליכי קריאה תקינים ולקויים
• האטיולוגיה של לקות חישובית
• יסודות שפתיים וקוגניטיביים בבסיס הבנה והבעה
• מודלים וכלים לאבחון חינוכי בלתי פורמאלי ותגובה להתערבות (RTI)
• היבטים שונים של דו לשוניות

בתחום הקוגניטיבי:

• תפקודים ניהוליים והשפעתם למידה והוראה
• היבטים נוירו-קוגניטיביים בלמידה
• תפקודי קשב

בתחום הרגשי:

• פיתוח ויסות עצמי
• מוטיבציה
• פסיכו-פדגוגיה – היבטים רגשיים במעשה ההוראה

בתחום ההתנהגות:

• עקרונות והליכים בניתוח התנהגות
• ניהול התנהגות ארגונית (OBM)
• גישת CBT בהתמודדות עם קשיי התנהגות
• בדידות, בריונות והסתגרלות חברתית-התנהגותית

בנוסף, במסגרת הלימודים, כותבים הסטודנטים עבודה סמינריונית בה הם חוקרים לעומק תחום אחד לבחירתם (4 נ"ז) וכותבים עבודת גמר מחקרית המבוססת על פרקטיקום במסגרת ההוראה (6 נ"ז) ולומדים קורסים בשיטות מחקר – כמותי ואיכותי – התומכים בביצוע מחקרים אלה ומקדמים את הבוגרים שלנו למעמד של מורים חוקרים!

כן!

בוגרי התואר מקבלים:

• תעודת מתלי"ם – מורים מעריכים ומקדמים תפקודי למידה במערכת (זהו תפקיד הכולל הוראה והדרכה בית ספרית בתחום לקויות הלמידה)
• אישור לימודים מיוחד בהכשרת OBM (ניהול התנהגות ארגונית)
• תעודת הוראה מותאמת (מתקנת) בהשלמה קלינית בלבד*.

"השלמה קלינית":

אנחנו מאפשרים לבוגרינו להתנסות בכלים שנלמדו במהלך התואר במסגרתם החינוכית בליווי קורס והדרכה מקצועית. הדבר מהווה השלמה קלינית ללימודי התואר ומזכה את הבוגרים בתעודת הוראה מותאמת.

ניתן להשלים התנסות קלינית זו בסמסטר ב' של השנה השניה או שנה לאחר סיום התואר בלמידה מרחוק, בשילוב טכנולוגיה ייחודית שמאפשרת הדרכה ומשוב.

השלמה זו היא קורס קליני בפני עצמו, המתאפשר בתנאים אלה לבוגרי התואר שלנו בלבד, אך הוא לא חלק ממסגרת לימודי התואר, וכרוך בהרשמה נפרדת.

תואר זה כולל ידע קריטי למורים במערכת ופותח בפני הבוגרים שלנו דלתות רבות: מתלי"ם (מורים מערכים ומקדמים תפקודי למידה במערכת), רכזי שילוב, מדריכי מורים בתחום השילוב ולקויות הלמידה, תפקידי מפתח בתחום ההתנהגות ובתחום ניהול התנהגות ארגונית.

כן. הלימודים הרחבים והעמוקים שמקנה התואר בתחומי לקות הלמידה וקשיי ההתנהגות מאפשרים לעבוד עם תלמידים באופן פרטי ולקדמם בלמידה, תוך זיהוי מקור הקושי והתאמת התערבות מדוייקת.

ניהול התנהגות ארגונית הוא תחום דעת העוסק בהחלת עקרונות התנהגותיים בסביבות ארגוניות בעבודה עם יחידים או קבוצות. הקורס עוסק בהכרות עם תחום הדעת, מקורו, עקרונותיו הבסיסיים ותרומתו למערכת החינוכית. בקורס מכירים הסטודנטים כלי אבחון מרכזיים ודרכי התערבות בסביבה חינוכית, ומיישמים ההתערבות בשטח.  

הקורס מקנה לבוגרים כלים שיסייעו להם במתן ייעוץ והובלה בתכנון ויישום של תוכנית התערבות ארגונית התנהגותית וטיוב התנהלות אופרטיבית יעילה במוסד החינוכי.

הקורס ייחודי מסוגו בארץ והוא נלמד כחלק מלימודי התואר שלנו.

מאז נודענו כולנו לבינה המלאכותית, היא משתלבת בכל תחום בחיינו, גם בתואר שלנו.

אנחנו חושפים את הסטודנטים לכלי הבינה בקורסים השונים ולומדים כיצד להשתמש בהם בצורה מושכלת וחוקית באקדמיה.

בנוסף, הבינה היא כלי משמעותי להוראה, וככל שאנחנו מתקדמים בתחום, אנחנו חושפים ומשתפים בעוד דרכים לניצול קדמה זו.

עבודה עיונית אשר חוקרת ועונה על שאלת מחקר, באמצעות סקירת ספרות מחקרית עדכנית. בעבודה זו חוקרים הסטודנטים לעומק תחום שמעסיק אותם במיוחד וסוקרים התערבויות בארץ ובעולם לקידום התחום.

עבודת הגמר מבוססת על פרקטיקום. הפרקטיקום הינו מחקר פעולה שכל סטודנט עורך במסגרת החינוכית שבה הוא עובד. בפרקטיקום המטרה היא לזהות קושי או צורך, לבנות תוכנית התערבות מבוססת מחקר, ולהפעילה תוך מדידה אובייקטיבית של התהליך.

עבודת הגמר מתעדת את הפרקטיקום וכתובה על פי כללי האקדמיה. העבודה מלווה בהנחייה אישית וקבוצתית על ידי סגל ההוראה בתכנית.

עבודת הגמר איננה תזה, אלא מקבילה למה שמכונה באוניברסיטאות 'מסלול ב' (המבקשים ללמוד לתואר שלישי יצטרכו להשלים תזה לפני תחילת הדוקטורט).

הלימודים דורשים משאב זמן, גם בלמידה עצמה בקורסים וגם בקריאה והכנת מטלות.

בנוסף, הלימודים דורשים קריאה של מאמרים, רובם באנגלית, על מנת להיחשף לספרות המחקרית העדכנית ביותר בתחום.  

הלימודים מרוכזים ביום אחד בשבוע: שבוע בקמפוס ושבוע של למידה מרחוק (שיעורי זום או שיעורים א-סינכרוניים).

• ציון סופי ומשוקלל של 85 לפחות בלימודי התואר הראשון
• תעודת הוראה
• ותק של שלוש שנים בהוראה לפחות, כולל שנת הסטאז'
• עמידה בתנאי ועדת הקבלה
• רקע בחינוך מיוחד (מועמדים ללא יוכלו להשלימו במסגרת הלימודים בתוכנית)

בוועדת הקבלה נעשה תהליך של תיאום ציפיות, ראיון קבוצתי וראיון אישי. מטרתה של ועדת הקבלה היא לאתר את המועמדים המתאימים ביותר לתוכנית, כאלה שיוכלו להפיק ממנה את המרב, גם ברמה אישית וגם מערכתית.

יש אפשרות לגשת לועדת קבלה של "חריגים". בכל שנה ניתן לקלוט לתכנית עד 10% של סטודנטים שאינם עומדים בתנאי הקבלה.

מועמדים בעלי תואר ראשון ו\או תעודת ההוראה בתחום החינוך המיוחד אינם נדרשים לקורסי השלמה.
מועמדים בעלי תואר ראשון ו\או תעודת הוראה בחינוך הכללי זקוקים לקורסי השלמה בהיקף של עד 6 ש"ש.
ניתן לקבל זיכוי על קורסים מהתואר הראשון, תעודת ההוראה והשתלמויות בית ספריות בתחום החינוך המיוחד, שיש בהם ציון.

ניתן להשלים את הקורסים במסגרת התואר השני עצמו ובמסגרת המכללה.

מתקשרים למדור רישום: 02-6558160.

קיימות מלגות למשרד החינוך עבור תואר שני. ניתן לבדוק באתר משרד החינוך.

התואר בנוי וערוך לאנשים עובדים ובעלי משפחות, כך שאינו מחייב שבתון.

לצד זאת, שבתון מסייע לפנות זמן ואנרגיה ללמידה והוא מומלץ בעיקר בשנה השניה, בה נדרשים לכתיבת עבודת מחקריות.

במסגרת הסכם הקידום של עובדי הוראה ב"אופק חדש", יוכרו 120 ש"ב (4 ש"ש) מלימודי התואר השני כחלק מ 180 ש"ב הנדרשות לצורך קידום בדרגה.

הוראה בחינוך המיוחד מצריכה תעודת הוראה בחינוך מיוחד.

לפרטים יש לפנות לרכזת תוכנית הסבת אקדמיים בחינוך המיוחד,  ד"ר אופריה יעקובסון ofiraj@dyellin.ac.il

מעבר למידע מורחב אודות תוכנית הסבת אקדמיים לחינוך מיוחד

אבחון דידקטי לומדים במסגרת לימודי תעודה. כדי ללמוד אבחון דידקטי צריך תואר שני בליקויי למידה, כך שהתוכנית הזו היא שלב לקראת התעודה של מאבחן דידקטי.

ניתוח התנהגות יישומי לומדים במסגרת לימודי תעודה. ניתן לקבל פטור מקורסים בלימודי התעודה על סמך הלימודים לתואר השני.

לפרטים יש לפנות לרכזת תוכנית ניתוח התנהגותי יישומי, ד"ר שירי אייבזו או לגשת למרכז ללימודי תעודה והשתלמויות להשתלמויות hemshech@dyellin.ac.il.

מעבר למידע מורחב אודות לימודי ניתוח התנהגות יישומי

לא. זהו תואר שני בתחום לקויות הלמידה וקשיי התנהגות.