הוראה קשובה הינה גישה חדשנית להוראה, שמטרתה להגביר באופן משמעותי את הבנת המחנך בגיל הרך את תהליכי החשיבה וההבנה של הילדים והילדות בגן הילדים. הגישה מתבססת על שיח מתמיד בין הילדים למחנכים ובין הילדים לבין עצמם. שיח המאפשר למחנך להקשיב לעולם הילד, להקשיב לתהליכי ההבנה של הילד את הנושאים השונים הנלמדים בגן ולערוך רפלקציה תמידית על המקום הרגשי והחשיבתי בו נמצאים ילדי הגן. היא מקנה לאנשי חינוך מהגן ועד התיכון כלים וטכניקות פדגוגיות החיוניים למחנך בכדי "לראות" את הילדים בזמן אמת ומספקת פתרונות חינוכיים בכדי לעורר מוטיבציה בילדים. מחקרים רבים הראו שהקשבה ותיווך כפול המתייחס בו זמנית להוראת הנושא או המושג הנלמד ולמקומם של הלומדים בתהליך הלמידה מאפשר ליצור שיח מסוג שונה ולהגיע לידי רמת למידה גבוהה (שור, 2019).
ההוראה הקשובה עושה שימוש רב בתוצרים חזותיים ובציורי הילדים. ציורים אלו של החומר הנלמד מאפשרים לגננת הבחנה מדויקת ומעמיקה אודות מידת הבנתם של כל ילד וילדה בגן את החומר והמושגים הנלמדים. כמו כן, הם משקפים היכן טמונים הקשיים והכוחות האינדיבידואליים של כל ילד. גישה זו העושה שימוש בציורים מאפשרת הערכה ומענה בו זמני לילדים באופן אישי ולקבוצת הלומדים כולה בהבנת הנלמד.
גם תכנים הנראים, לכאורה, מורכבים להבנה ולתפיסה על ידי ילדי הגן (אסטרונומיה ותצפיות ירח), נהפכים בעזרת ההוראה הקשובה לפשוטים ונגישים.
לגישת ההוראה הקשובה פותחו שתי מתודות הוראה מרכזיות:
"מסע חשיבתי": מסע למידה המשלב מפגש עם סיטואציות לא קונבנציונאליות המאפשרות ללומדים להתבונן על התוכן הנלמד דרך מספר פרספקטיבות.
"למידה דינמית": מעגל מחזורי של למידת תוכן דרך ייצוגים חזותיים ותיווכים מסוגים שונים בתהליך הלמידה.
במהלך תהליך הלמידה הילדים לוקחים חלק בשיח הדורש מהם חשיבה אודות המושגים. המפגש עם התוצרים שלהם ושל עמיתיהם יוצר דיאלוג ומספק להם זמן רב להתבוננות עצמית. הגננת/מורה מתאימים את ההוראה הן לנושא הנלמד והן לצרכים הייחודיים ולהבנה של התלמידים על ידי תיווך מותאם.
הקסם שבהוראה הקשובה יכולה להתבצע גם בלמידה מרחוק ומותאם מאד לחזון הגן העתידי, אותו מקדם משרד החינוך בשנים האחרונות. הגן העתידי, השם דגש על ביטוי אישי של כל ילד וילדה בגן, המדגיש את העובדה כי אין "ילדים שקופים" בגן, בא לידי ביטוי בגן הקשוב באופן טבעי. השיח המתפתח בין המחנך לילד במהלך היום ובשגרת ההוראה בגן הקשוב שם את הזרקור על כל ילד וילדה בגן, קשוב להתפתחותם והבנתם את המתרחש בגן, מאפשר להם ללמוד ולהתפתח בקצב ובסגנון הייחודיים לכל אחד מהם.
אחד מעוגני הגן העתידי הוא הצורך של הילד להיות יצרן ויוזם פעיל בגן. תהליך ההוראה הקשובה מיושם בגן בדיוק בדרך זו. הילד ותהליך הלמידה האישי אותו הוא חווה בגן - הם המוקד והעיקר בגן הקשוב.
הגן הקשוב מאפשר הכלה והשתלבות של כל ילד בשלב ההתפתחותי בו הוא נמצא, ללא שיפוטיות או השוואה לשאר בני גילו. את שיטת ההוראה הקשובה ניתן ליישם בכל גיל, בכל מקום ובכל זמן. השיח האישי השם דגש על התהליך ולא התוצר מאפשר לילד להתפתח בקצב הנכון לו ולקחת חלק פעיל ואקטיבי בתהליך הלמידה החווייתי בגן.
למידה בגישת ההוראה הקשובה יוצרת מעורבות גבוהה של הילדים הנשארים פעילים לאורך כל תהליך הלמידה, סקרנים, חקרנים, יוצרים, יוזמים, שואלים, מסתקרנים ומתפעלים.
זוהי דרך מרגשת ומותאמת לילדי דור האלפא ולדור המחנכים הפועל בקרבנו כיום.
