שאלות נפוצות

שאלות נפוצות בנושא נושאים כלליים

• כיצד ניתן לקבל ערכת הרשמה?

  הלימודים במכינה הייעודית של המכללה לחינוך על שם דוד ילין בירושלים. נועדו לתלמידים
  המעוניינים להתקבל למכללה להכשרת מורים אך עדיין אינם עומדים בקריטריון הקבלה ללימודי
  התואר הראשון במכללה להכשרת מורים.

  צור קשר עם מחלקת ייעוץ והרשמה

שאלות נפוצות בנושא שירותי השאלה

• האם אפשר להאריך ספר ללילה באמצעות האינטרנט או הטלפון?

  לא. חייבים לבוא לספרייה כדי להחזירו
• כמה זמן יחכה ספר מוזמן במחלקת ההשאלה מיום החזרתו לספרייה?

  ספר מוזמן יחכה לקורא במחלקת ההשאלה במשך שלושה ימים מיום החזרתו לספרייה.
  לאחר מכן יועבר הספר למזמין הבא או שיחזור למקומו הקבוע על המדף.
• האם ישנה אפשרות להחזיר את הספרים גם כאשר הספרייה סגורה?

  כן. בכניסה לספרייה ניצב ארון להחזרת ספרים בשעות שהספרייה סגורה.
• הייתי חולה/במילואים לא יכולתי להחזיר את הספרים בזמן. האם עלי לשלם קנס על האיחור?

  לא, בתנאי שישנו אישור רופא/מילואים התואמים את תאריכי האיחור.
• איבדתי את הספר, מה עלי לעשות?

  לגשת לאחראית ההשאלה.
• סיימתי את לימודי במכללה אך יש לי עדיין צורך בספרים לשם כתיבת עבודה סמינריונית. מה עלי לעשות?

  לגשת לדלפק ההשאלה, לקבל טפסים ולהפקיד פיקדון במזומן במדור שכר לימוד.
  השאלת הספרים תתאפשר לאחר הפקדת הפיקדון עד לסיום כתיבת העבודה.
  אפשר לשאול עד 6 ספרים בבת אחת.
• האם אפשר לשאול כתבי עת?

  לא. אפשר לצלם מתוך כתבי עת בתוך הספרייה
• האם אפשר לשאול מילון מחדר העיון?

  לא ניתן לשאול מילונים מחדר העיון.

  אפשר רק לשאול את המילונים הנמצאים בדלפק ההשאלה.
• מה צריך לעשות כדי לשאול ספרים בספרייה?

  להציג תעודה מזהה עם תמונה. לתשומת לבכם: לא ניתן לשאול ספרים ללא תעודה.
• מי זכאי לשאול ספרים בספרייה?

  סטודנט, מרצה, או עובד במכללה עם הצגת תעודה מזהה.
• האם יש הגבלה בכמות הספרים שאפשר לשאול?

  אפשר לשאול עד 15 ספרים בבת אחת, מתוכם 6 ספרי ילדים.
• האם כל הספרים שברשותי מוארכים באופן אוטומטי?

  הספרים היוצאים ללילה לא מוארכים באופן אוטומטי.
  הספרים היוצאים לשלושה ימים, שבוע או שבועיים מוארכים כל עוד אין הזמנה, חסימה עקב קנס או סיום מנוי בספרייה.
  הספרים מוארכים עד שנה מיום השאלתם. בתום שנה יש להחזירם לספרייה.
• מה מספר הטלפון של מחלקת ההשאלה?

  02-6558184
• איך אפשר לבדוק אילו ספרים ישנם ברשותי ומהו מועד החזרתם?

  אפשר לבדוק ע"י כניסה ל"כרטיס ספרייה" בקלדע.
• מהם שם המשתמש והסיסמא לצורך כניסה לכרטיס ספרייה בקלדע?

  יש להזדהות עם השם משתמש והסיסמא של הכניסה למערכת ההוראה שלכם ולמודל
• איך אדע שעלי להחזיר ספר ששאלתי?

  מועד השאלת הספרים מתארך באופן אוטומטי במשך שנה מתאריך ההשאלה, מלבד הספרים היוצאים ללילה.

  כאשר הספר מוזמן, הקורא מקבל הודעה על כך בדואר האלקטרוני.

שאלות נפוצות בנושא התאמות

• מה קורה לאחר שהגשתי את הטפסים במזכירות המרכז?

  לאחר הגשת הטפסים והמסמכים למרכז, הם יועברו לדיון של ועדת ההתאמות.
  כחודש לאחר מסירת הטפסים, יעודכן פורטל הסטודנט בהחלטת הוועדה.
  באחריות הסטטודנט להיכנס לפורטל אישי, לצפות בכרטיס ההתאמות ולהדפיסו.
• מה עלי לעשות כדי להיבחן בתנאים מותאמים?

  הסטודנט מחויב בהדפסת כרטיס ההתאמות.
  קובץ הנחיות לצפיה והדפסת כרטיס התאמות
  בנוסף, הסטודנט מחויב גם בהפעלת הכרטיס ההתאמות, מול מדור הבחינות, באמצעות הפורטל.
• כיצד אפעיל את ההתאמות מול מדור הבחינות?

  קובץ הנחיות להפעלת ההתאמות מול מדור הבחינות
  סטודנטים שקבלו אישור להקראה/הקלדה יפעלו בנוסף, לפי הנחיות הבאות:
  קובץ הנחיות לשימוש בהקראה ממוחשבת
  קובץ הנחיות לשימוש בתוכנת הקראה בעברית ובאנגלית
  קובץ הנחיות להקלדה במחשב
• עד מתי אני יכול/ה לממש את זכותי להתאמות?

  מימוש הזכאות להתאמות והפעלת הכרטיס ההתאמות צריכה להיעשות לפני כל תקופת ומועדי בחינות.
  מועד סגירת המימוש הוא עד שלושה שבועות לפני מועדי הבחינה.
  המחשב יסגר אוטומטית שלושה שבועות לפני מועדי הבחינה ולא ניתן יהיה להפעיל ולממש את הזכאות.
  באחריות הסטודנט לעקוב אחר הפרסום של מדור בחינות בעניין הפעלת הכרטיס.
• האם אני יכול/ה לערער/לבקש שינויים בכרטיס ההתאמות?

  זכותו של כל סטודנט לבקש שינויים בכרטיס התאמות/ לערער על החלטת ועדת ההתאמות.
• מה אני צריך/ה לעשות כדי לערער/לבקש שינויים בכרטיס ההתאמות?

  עליך למלא טופס בקשה חדש.
  עליך לצרף לטופס הבקשה את כרטיס ההתאמות שלך כפי שמופיע בפורטל הסטודנט ומכתב המסביר את בקשתך לשינוי.
  את הבקשה עליך להגיש למזכירות המרכז, בחדר ד' 400.

שאלות נפוצות בנושא מתעניינים

• מה הם הקריטריונים לקבלה לתואר ראשון?

  ניתן להתקבל ללימודים במכללה על סמך הקריטריונים הבאים:

  • תעודת בגרות ישראלית/תעודת בגרות מוכרת מחו"ל/תעודת סיום מכינה קדם- אקדמית
  • ציון מבחן פסיכומטרי
  • ועדת קבלה/ראיון אישי
  • "ציון משולב" המורכב מממוצע בגרות משוקלל ומציון המבחן הפסיכומטרי ומתבסס על הקריטריונים שצוינו לעיל.
    הנחיות לחישוב ציון משולב.

  יש לפנות למרכז לייעוץ ורישום לקבלת הסבר מפורט, בטלפון מס': 02-6558111
• מה קורה אם לא עמדתי בדרישות הקבלה המלאות?

  אם אינך עומד בתנאי הקבלה למסלול שבחרת, צור איתנו קשר ונשמח לסייע לך להתחיל את לימודיך.

  02-6558111
• מהי ועדת קבלה ומהם השלבים בה?

  ועדת הקבלה היא אחד מתנאי הקבלה למכללה. בוועדה יושבים אנשי מקצוע ממסלול הלימודים.
  תוכן ועדת הקבלה:

  • שיחת היכרות
  • ריאיון קבוצתי
  • ריאיון אישי
  • סימולציה
  • מענה על שאלות לגבי המסלול

  החלטת הוועדה הינה תנאי קבלה ללימודים. 
  לתיאום מועד לוועדת קבלה יש לפנות ליחידה לייעוץ ורישום 02-6558111 או במייל rishum@dyellin.ac.il
• מהם המסמכים הרלוונטיים לוועדת הקבלה?
  • תעודת בגרות
  • תעודת זהות
  • תעודת שחרור מהצבא או מהשירות הלאומי
  • תמונת פספורט
  • פסיכומטרי\מבחן אמיר\אמיר"ם (אם קיים)
• מהו גובה שכר הלימוד לתואר ראשון?

  שכר לימוד אוניברסיטאי. למסיימי שירות צבאי או שירות לאומי תינתן שנת לימודים חינם בהתאם לחוק הפריפריה.
  לפניות בנושא שכר לימוד -

  א'-ה' 9:30 - 12:30 ; 13:30 - 14:30

  שעות מענה טלפוני: ימים א' - ה' 9:30 - 12:30
  02-6558111 - שלוחה 3 ;  dyslimud@dyellin.ac.il 
• מהו מבחן יע"ל ולמי מיועד?

  מבחן יע"ל - מבחן מיון בעברית.
  נבחנים בפסיכומטרי שלא בשפה העברית ו/או בעלי תעודת בגרות מבית ספר ששפת ההוראה בו אינה עברית יחויבו כתנאי לקבלתם לעבור מבחן יע"ל לבדיקת רמת הידע בעברית.
  מידע נוסף על מבחן יע"ל
• מהי "הכשרה מעשית"?

  המכללה מתמחה בשילוב לימודים תאורטיים עם לימודים בעבודת שטח – במסגרות החינוך, על מנת לקבל את ההכשרה המיטבית. ההכשרה המעשית מתחילה ברוב המסלולים מהשנה הראשונה ללימודים.
• כמה זמן נמשכים לימודי תואר ראשון בחינוך?

  ארבע שנים הכוללות שנת סטאז'.
• מהו מספר ימי הלימוד לתואר ראשון?

  כארבעה ימים בשבוע.
  ניתן לבנות תוכנית אישית ולפרוס את ימי הלימוד בצורה שונה בכל אחת משנות הלימוד.
• איך נרשמים ללימודי יסוד באנגלית?

  על מנת לשבצך לרמת אנגלית, יש להציג ליחידת הייעוץ ורישום במייל rishum@dyellin.ac.il  ציון כניסה שהתקבל במבחן אמיר/אמיר"ם/פסיכומטרי.

  השיבוץ יעשה על ידי גב' ברסלאו רונית eap@dyellin.ac.il
• האם יש אפשרות להתגורר במעונות במהלך הלימודים?

  סטודנטים הלומדים במכללת דוד ילין רשאים לקבל הפנייה מדיקנט הסטודנטים במכללה, למעונות האוניברסיטה העברית בהר הצופים.

  המעונות החדשים של מכללת עזיראלי במרחק נגיעה ממכללת דוד ילין. 

  ניתן להירשם אצל אונית בדיקנט:02-6558108 ; onitnaor@dyellin.ac.il

  
  אפשרות נוספת, ניתן לשכור דירות עם שותפים באזור בית הכרם. בשכונה ישנה אווירה סטודנטיאלית.
• אילו קורסים אלמד במהלך התואר?

  צפייה בקורסים בשנתונט
• איך מקבלים אישור לימודים?

  את האישור ללימודים ניתן לראות בפורטל הסטודנט.
• האם ישנה תמיכה לסטודנטים בעלי לקויות למידה?

  במכללת דוד ילין קיים מרכז 'אתגר' - תמיכה וסיוע לסטודנטים לקויי למידה
• מהן דרכי ההגעה למכללה?

  כתובת המכללה - מעגל בית המדרש 7, ירושלים.
  ניתן להגיע ברכבת מהתחנה המרכזית ולרדת בתחנת החלוץ.
  למגיעים ברכב, ניתן לחנות ברחוב "בית הכרם" בתשלום.

שאלות נפוצות בנושא שאלות נפוצות - הכנת מערכת שעות

• כיצד אני יודע/ת כמה שכר לימוד אני צריך לשלם?

  שכר הלימוד נקבע על-ידי משרד החינוך.

  גובה שכר הלימוד והתשלומים הנלווים מפורטים בתקנון שכר הלימוד הנשלח לכל הסטודנטים, יחד עם כל החומר השייך להסדר הכספי.

  בנוסף לשכר הלימוד, על כל סטודנט לשלם תשלומים נלווים בגין שירותים שונים, כמפורט בתקנון שכר הלימוד.

  לחצו כאן לפרטים נוספים על אודות יצירת קשר, אמצעי תשלום, הסדרי תשלום וכדומה
• מה זה "מודל"?

  מודל היא מערכת למידה מקוונת שבה ניתן לראות את כל הקורסים אליהם הסטודנט/ית רשום/רשומה, הודעות מהמרצים, חומרי לימוד הקשורים לקורס ועוד.
• אני צריך/צריכה סיוע לימודי/אישי/רגשי – למי אני פונה?

  במכללה קיים "מרכז אתגר", אשר ניתן למצוא בו מגוון שירותים שמטרתם להעניק תמיכה והעצמה לסטודנטים עם צרכים מיוחדים (סטודנטים עם ליקויי למידה, הפרעת קשב, מוגבלויות פיזיות, מוגבלויות חושיות, מתמודדים נפשית ובעלי בעיות בריאותיות) במהלך לימודיהם האקדמיים.

  לחצו כאן לפרטים נוספים על אודות יצירת קשר, טפסי פנייה, אבחונים והתאמות וכדומה
• נתקלתי בבעיה טכנית באתר/אפליקציה/פורטל הסטודנט/מודל – למי אני פונה?

  ניתן לפנות למרכז המחשוב של המכללה באמצעות טלפון, מייל או טופס פנייה.

  לחצו כאן לפרטים נוספים על אודות יצירת קשר, שעות פעילות וכדומה
• מה ההבדל בין מסלול לבין התמחות?

  המסלול מגדיר את שכבת גיל התלמידים שהסטודנט/ית עתיד/ה ללמד.

  ההתמחות מגדירה את תחום הדעת שהסטודנט/ית רוצה להתמחות בו.

  כל סטודנט/ית חייב/ת לבחור גם מסלול וגם התמחות.

  לחצו כאן לפרטים נוספים על אודות יצירת קשר, סוגי התמחויות וכדומה
• האם אני חייב לבחור התמחות?

  כל סטודנט/ית במכללה משתייך הן למסלול והן לחוג התמחות.

  לדוגמה: מסלול גננות. החוג המובנה במסלול הוא הגיל הרך, ובנוסף הלומדים במסלול זה חייבים בהתמחות כוללת המורכבת משלוש חטיבות.

  דוגמה נוספת: במסלול על-יסודי חייבים הסטודנטים לבחור שתי התמחויות (להוציא התמחות מורחבת במתמטיקה או במדעי הטבע).
• כיצד אני יודע/ת מהי תוכנית הלימודים שלי?

  בשנתונט ניתן למצוא את מבנה תוכנית הלימודים של כל מסלול במכללה במשך ארבע שנות לימוד.

  בתוכנית הלימודים מפורטים מהם הקורסים שצריך ללמוד בכל שנה ושנה.
• לימודי יסוד באנגלית – האם חובה?

  כן. פטור באנגלית הוא דרישת חובה בלימודי תואר ראשון ויש להגיע אליו עד סוף שנה ב'. ניתן להגיע לפטור באנגלית בשתי דרכים:

  1. ציון מתאים במבחן אמי"ר/אמי"רם/פסיכומטרי.
  2. לימודי אנגלית למטרות אקדמיות במהלך הלימודים במכללה.

  קורסי האנגלית במכללה נלמדים ברמות שונות והשיבוץ לקורסים נעשה על פי תוצאות מבחני אמי"ר/אמיר"ם/פסיכומטרי.

  לחצו כאן למעבר לפרטים נוספים על אודות יצירת קשר, חלוקה לרמות לימוד וכדומה
• האם ניתן לבצע שינויים במערכת?

  שינויים במערכת ניתן יהיה לבצע עד שלושה שבועות לאחר פתיחת שנה"ל באמצעות המערכת באינטרנט.

  כל קורס אליו נרשם הסטודנט לשנה"ל ולא נלמד, ולא בוטל עד סוף תקופת השינויים (שלושה שבעות מפתיחת שנה"ל) יופיע וישוקלל בגיליון הציונים עם הדיווח "נכשל".

• נתוני התוכנית
  • מספר לומדים שסיימו את התוכנית -
  • מספר שנים לסיום התוכנית – שנתיים
  • מספר הסטודנטים הרשומים לתוכנית (נוכחי) - 24
  • מספר הבקשות לתוכנית
  • מספר התלמידים שהתקבלו – 9       
  • ממוצע ציונים לתואר ראשון של המועמדים שהתקבלו

שאלות נפוצות בנושא תואר שני בחינוך לגיל הרך - .M.Ed

• מהי התוכנית לתואר שני חינוך לגיל הרך?

  תוכנית לימודי תואר שני בחינוך לגיל הרך מתאימה כמו כפפה ליד למי שעובד או עובדת במסגרות לגיל הרך (גנים, מעונות וכו’), ומגיעה עם ניסיון רב ועם דילמות שעולות בעבודה היומיומית מהשטח.
  הלימודים בתוכנית הם הזדמנות לגבש ידע מחקרי עדכני ביחד עם ידע יישומי, במגוון תחומים: פסיכולוגיה התפתחותית, פסיכולוגיה חברתית ופסיכולוגיה ארגונית, נוירולוגיה ונוירו-פדגוגיה, חינוך מיוחד, ביבליותרפיה ועוד.
• אילו מיומנויות יקנו הלימודים בתוכנית?

  מיומנויות להדרכת צוות ולפתרון משברים בצוות וביחסים עם הורים; מיומנויות להתמודדות עם ילדים מאתגרים המתקשים במציאת מקומם בקבוצה; מיומנויות לשימוש בבובות פרסונה להובלת תהליכים חברתיים בקרב הילדים בגן.
• כיצד הלימודים בתוכנית יקדמו את הבוגרים בעבודתם?

  לימודי תואר שני בחינוך לגיל הרך מיועדים למי שעובדים במערכת החינוך לגיל הרך.
  כיום נדרש לפחות תואר שני כדי להתקדם לתפקידי הדרכה ופיקוח – הן בגנים, והן במעונות לגילאי 0-3 (שעברו למשרד החינוך). מעבר לעצם תואר הנדרש, הקורסים השונים מספקים ידע עדכני בנושאים קריטיים, וכן כלים להדרכה ולניהול של הצוות.
  גם למי שמבקשת להמשיך לעבוד ישירות עם ילדים, ואינה מחפשת בהכרח קידום בתפקיד – התוכנית מספקת ידע וכלים, שתורמים לחשיבה ביקורתית מבוססת-מחקר, וכן לביטחון עצמי ותחושת-מסוגלות בהתמודדות עם ההיבטים היותר מורכבים ומאתגרים בעבודה במסגרות לגיל הרך.
• מי קהל יעד של התוכנית?

  התוכנית ללימודי תואר שני בחינוך לגיל הרך פונה לגננות (בעלות ותק ל לפחות 3 שנים), וכן למדריכות ומנהלות במעונות, במשפחתונים ובתוכניות התערבות לילדים בגיל הרך.
• אני גננת ותיקה שכבר שנים לא למדה, וחוששת קצת מהחזרה ללימודים. האם כדאי לי לדחות את הלימודים לשנת שבתון? עד כמה יהיה עלי עומס?

  כגננת ותיקה את "בחברה טובה", ותמצאי עוד נשים כמוך בתוכנית הלימודים  לתואר שני בחינוך לגיל הרך. עם זאת, למדנו מניסיוננו שדווקא החזרה לספסל לימודים מעוררת אנרגיה ועניין. מרבית הסטודנטיות הלומדות בתוכנית אינן בשבתון, ומסתדרות היטב. אדרבה, הן מביאות דוגמאות מהעבודה היומיומית, ונעזרות בתצפיות שלהן מיום האתמול לעיבוד חוויות הלמידה. כמובן שהתשובה על שאלה הזו היא אישית, וכל אחת שמבקשת להירשם יודעת מה היא מסוגלת ומה מתאים לה. נשמח להקשיב ולעזור לך בהתלבטות אישית זו או אחרת.
• מה היתרון הייחודיי בתוכנית הלימודים?

  היתרון  הייחודי במסגרת לימודי תואר שני בחינוך לגיל הרך הוא ללא ספק בתמהיל הקורסים שהתוכנית מציעה.
  הדגש אצלנו הוא בקורסים שמתמקדים בסוגיות רגשיות-חברתיות – הן בעבודה הישירה עם ילדים, והן בעבודה עם המבוגרים בסביבת הגן והמעון (הורים, צוות).
  ביחד, הקורסים מצטברים לגוף ידע משמעותי, שמספק מענה לשאלות הכי בוערות שמעסיקות גננות, מנהלות, מפקחות ומדריכות לגיל הרך.
• אילו קורסים ייחודיים יש בתוכנית?

  במסגרת לימודי תואר שני בחינוך לגיל הרך נלמדים קורסים ייחודיים כגון:

  "ניתוח התנהגות", "עקרונות הCBT ופסיכולוגיה חיובית", "מניעת אלימות ופיתוח כישורים חברתיים", "ילדים עם קשיי הסתגלות למסגרת" – קורסים המתבוננים מכיוונים שונים על ההתמודדות היומיומית שיש לא.נשי מקצוע בגיל הרך עם ילדים עם בעיות התנהגות, ילדים מופנמים ועצורים הנוטים לחרדה מוגברת, הפרעות אכילה בילדות המוקדמת, אילמות סלקטיבית, בעיות קשב וקשיים נוספים של ילדים עם צרכים מיוחדים בגיל הרך. קורסים אלה מצטרפים לקורס נוסף "מצבי משבר, אבדן ואבל בגיל הרך", ולקורס "מיניות בגיל הרך ומוגנות מינית", שתורמים ידע על קשיים טיפוסיים נוספים בגיל הרך.

  קורס "ביבליותרפיה לגננות: עבודה עם טקסט רגשי בגן" מלמד את עקרונות הביבליותרפיה וכיצד ניתן ליישמם בעבודת הגננת. 

  שני קורסים "ניהול היחסים בין המבוגרים בסביבת הגן" ו"הדרכה במסגרות לגיל הרך – עקרונות ודילמות" – עוסקים בניהול משברים בקרב המבוגרים במסגרת החינוכית לגיל הרך, ובכלים להובלת צוות ולהדרכת צוות (supervision).

  קורס "אוריינות חברתית בגיל הרך" עוסק בשאלות: מתי ילדים מתחילים להבין לאיזו קבוצה חברתית הם משתייכים? איזה מסרים מועברים לילדים כבר בגיל הרך על סוגיות מרכזיות בחברה הישראלית? האם קיימת גזענות כבר בגיל הרך, ואיך ניתן למנוע זאת?

שאלות נפוצות בנושא תואר שני (.M.Ed) בחינוך לקיימות - סביבה, חברה, בריאות

• מה לומדים ומה לא לומדים ב"חינוך לקיימות"?

  לא לומדים רק על אשפה, מיחזור, ופלסטיק.

  כן לומדים את בסיס הסיפור של אנושות שהביאה על עצמה מקבץ משברים סביבתיים, חברתיים, כלכליים, מוסריים ובריאותיים שטרם ידענו כמוהם.

  כן לומדים את בסיסי הידע, המיומנויות והערכים באמצעותם נוכל לפעול כיזמים וכמחנכים מתקני עולם אמתיים, בעלי יכולת מעשית משמעותית לפעול לתיקון השבר הסביבתי – חברתי של העידן הזה, ולהבטיח לילדינו סיכוי לקיום ראוי על הפלנטה.  
• למי מתאימה התכנית?

  לכל מי ששאלת הקיימות בוערת בנפשו.

  לכל מי שהחליטו שאי אפשר לשבת בחיבוק ידיים ולראות את העולם מתכסה בזבל, את מפלס הימים עולה, את סופות האבק בקיץ, את הפליטים נודדים ממקום למקום, ואת ילדינו תקועים עם האף בטלפונים הניידים.

  ובפועל:

  למורים בעלי תואר ראשון ותעודת הוראה בכל תחומי הדעת.

  לבעלי תואר ראשון שאינם מורים, במסלול מייחודי המשלב לימודי מוסמך והכשרה לתעודת הוראה.
• כמה ואיך לומדים?

  יום בשבוע (ימי ג') במשך שלושה סמסטרים, בתוספת ימים מרוכזים.

  לעיתים נפגשים פנים אל פנים, לעיתים לומדים מרחוק, ולעיתים (קרובות) יוצאים לימי סיור מרתקים.

  תמיד מגוון, מעניין, וממוקד ביצירת חינוך לקיימות מיטיבה, אופטימית ומספקת!
• מי המרצים בתוכנית?

  "קיימות" מאגדת בתוכה הרבה תחומי דעת ומיומנויות מעשיות. לכן קיבצנו בתוכנית סגל מרצים ממגוון תחומי דעת הפורשים לפניכם את תפיסת הקיימות לרוחבה ולעומקה. ממשבר האקלים ועד יזמות בקיימות, מאמנות ופילוסופיה ועד לחקלאות וגיאולוגיה, מלמידה מחוץ לכיתה ועד המגוון הביולוגי, משיטות מחקר בשדה ועד מיומנויות תקשורת וניהול קונפליקטים, וכן הלאה. יחדיו אנו בונים אתכם, הסטודנטים, את הסיפור השלם של חינוך לקיימות ומכשירים אתכם להיות מתקני עולם אמיתיים.
• איפה עובדים?

  במערכות החינוך הפורמליות והבלתי פורמליות.

  בגני ילדים ובבתי ספר, ברשויות מקומיות ובארגוני החברה האזרחית.

  בכל מקום שמבין שקיימות היא הסיפור של העידן שלנו.

שאלות נפוצות בנושא M.Ed. שילוב

• למה ללמוד בתכנית לתואר שני בשילוב ילדים עם ליקויי למידה וקשיי התנהגות?

  תוכנית זו היא אחת התוכניות המדויקות ביותר למורים במערכת. בתוכנית רוכשים ידע וכלים לאיתור ולטיפול בתלמידים עם לקות למידה ועם קשיי התנהגות.

  בכיתות ההטרוגניות היום, זה הידע שהמורים זקוקים לו בעיקר. בוגרי התוכנית מעידים על שינוי משמעותי שחל בעבודתם, ולא רק מהבחינה המקצועית, אלא גם הרגשית – הם מרגישים מסוגלים להתמודד עם קשיים בכיתות שלהם בזכות הידע ומצע הכלים שרכשו ומרגישים שיפור גדול במוטיבציה ובחדוות ההוראה.
• מה לומדים תוכנית?

  הלימודים במסגרת לימודי תואר שני ב"שילוב תלמידים עם ליקויי למידה ועם קשיי התנהגות" כוללים קורסים השייכים לליבת ההתמחות בתחומי הלמידה, הקוגניציה, הרגש וההתנהגות, חלקם ייחודיים וחדשניים בארץ!

  כל הקורסים משלבים בין ידע תיאורטי לבין כלים מעשיים:

  בתחום הלמידה:

  • תהליכי קריאה תקינים ולקויים
  • האטיולוגיה של לקות חישובית
  • יסודות שפתיים וקוגניטיביים בבסיס הבנה והבעה
  • מודלים וכלים לאבחון חינוכי בלתי פורמאלי ותגובה להתערבות (RTI)
  • היבטים שונים של דו לשוניות

  בתחום הקוגניטיבי:

  • תפקודים ניהוליים והשפעתם למידה והוראה
  • היבטים נוירו-קוגניטיביים בלמידה
  • תפקודי קשב

  בתחום הרגשי:

  • פיתוח ויסות עצמי
  • מוטיבציה
  • פסיכו-פדגוגיה – היבטים רגשיים במעשה ההוראה

  בתחום ההתנהגות:

  • עקרונות והליכים בניתוח התנהגות
  • ניהול התנהגות ארגונית (OBM)
  • גישת CBT בהתמודדות עם קשיי התנהגות
  • בדידות, בריונות והסתגרלות חברתית-התנהגותית

  בנוסף, במסגרת הלימודים, כותבים הסטודנטים עבודה סמינריונית בה הם חוקרים לעומק תחום אחד לבחירתם (4 נ"ז) וכותבים עבודת גמר מחקרית המבוססת על פרקטיקום במסגרת ההוראה (6 נ"ז) ולומדים קורסים בשיטות מחקר – כמותי ואיכותי – התומכים בביצוע מחקרים אלה ומקדמים את הבוגרים שלנו למעמד של מורים חוקרים!
• האם התואר מקנה תעודות נוספות?

  כן!

  בוגרי התואר מקבלים:

  • תעודת מתלי"ם – מורים מעריכים ומקדמים תפקודי למידה במערכת (זהו תפקיד הכולל הוראה והדרכה בית ספרית בתחום לקויות הלמידה)
  • אישור לימודים מיוחד בהכשרת OBM (ניהול התנהגות ארגונית)
  • תעודת הוראה מותאמת (מתקנת) בהשלמה קלינית בלבד*.

  "השלמה קלינית":

  אנחנו מאפשרים לבוגרינו להתנסות בכלים שנלמדו במהלך התואר במסגרתם החינוכית בליווי קורס והדרכה מקצועית. הדבר מהווה השלמה קלינית ללימודי התואר ומזכה את הבוגרים בתעודת הוראה מותאמת.

  ניתן להשלים התנסות קלינית זו בסמסטר ב' של השנה השניה או שנה לאחר סיום התואר בלמידה מרחוק, בשילוב טכנולוגיה ייחודית שמאפשרת הדרכה ומשוב.

  השלמה זו היא קורס קליני בפני עצמו, המתאפשר בתנאים אלה לבוגרי התואר שלנו בלבד, אך הוא לא חלק ממסגרת לימודי התואר, וכרוך בהרשמה נפרדת.
• איזה קידום ניתן לקבל בזכות הלימודים לתואר שני?

  תואר זה כולל ידע קריטי למורים במערכת ופותח בפני הבוגרים שלנו דלתות רבות: מתלי"ם (מורים מערכים ומקדמים תפקודי למידה במערכת), רכזי שילוב, מדריכי מורים בתחום השילוב ולקויות הלמידה, תפקידי מפתח בתחום ההתנהגות ובתחום ניהול התנהגות ארגונית.
• האם ניתן להתפתח קלינית אחרי התואר? ולעבוד באופן פרטי?

  כן. הלימודים הרחבים והעמוקים שמקנה התואר בתחומי לקות הלמידה וקשיי ההתנהגות מאפשרים לעבוד עם תלמידים באופן פרטי ולקדמם בלמידה, תוך זיהוי מקור הקושי והתאמת התערבות מדוייקת.
• מה זה OBM - Organization Behavior Management?

  ניהול התנהגות ארגונית הוא תחום דעת העוסק בהחלת עקרונות התנהגותיים בסביבות ארגוניות בעבודה עם יחידים או קבוצות. הקורס עוסק בהכרות עם תחום הדעת, מקורו, עקרונותיו הבסיסיים ותרומתו למערכת החינוכית. בקורס מכירים הסטודנטים כלי אבחון מרכזיים ודרכי התערבות בסביבה חינוכית, ומיישמים ההתערבות בשטח.  

  הקורס מקנה לבוגרים כלים שיסייעו להם במתן ייעוץ והובלה בתכנון ויישום של תוכנית התערבות ארגונית התנהגותית וטיוב התנהלות אופרטיבית יעילה במוסד החינוכי. 

  הקורס ייחודי מסוגו בארץ והוא נלמד כחלק מלימודי התואר שלנו.
• האם משלבים בתואר AI?

  מאז נודענו כולנו לבינה המלאכותית, היא משתלבת בכל תחום בחיינו, גם בתואר שלנו.

  אנחנו חושפים את הסטודנטים לכלי הבינה בקורסים השונים ולומדים כיצד להשתמש בהם בצורה מושכלת וחוקית באקדמיה.

  בנוסף, הבינה היא כלי משמעותי להוראה, וככל שאנחנו מתקדמים בתחום, אנחנו חושפים ומשתפים בעוד דרכים לניצול קדמה זו.
• מה זו עבודה סמינריונית?

  עבודה עיונית אשר חוקרת ועונה על שאלת מחקר, באמצעות סקירת ספרות מחקרית עדכנית. בעבודה זו חוקרים הסטודנטים לעומק תחום שמעסיק אותם במיוחד וסוקרים התערבויות בארץ ובעולם לקידום התחום.
• מה זו עבודת גמר מחקרית?

  עבודת הגמר מבוססת על פרקטיקום. הפרקטיקום הינו מחקר פעולה שכל סטודנט עורך במסגרת החינוכית שבה הוא עובד. בפרקטיקום המטרה היא לזהות קושי או צורך, לבנות תוכנית התערבות מבוססת מחקר, ולהפעילה תוך מדידה אובייקטיבית של התהליך.

  עבודת הגמר מתעדת את הפרקטיקום וכתובה על פי כללי האקדמיה. העבודה מלווה בהנחייה אישית וקבוצתית על ידי סגל ההוראה בתכנית.

  עבודת הגמר איננה תזה, אלא מקבילה למה שמכונה באוניברסיטאות 'מסלול ב' (המבקשים ללמוד לתואר שלישי יצטרכו להשלים תזה לפני תחילת הדוקטורט).
• מהם האתגרים בלימודים בתואר?

  הלימודים דורשים משאב זמן, גם בלמידה עצמה בקורסים וגם בקריאה והכנת מטלות.

  בנוסף, הלימודים דורשים קריאה של מאמרים, רובם באנגלית, על מנת להיחשף לספרות המחקרית העדכנית ביותר בתחום.  
• מתי לומדים?

  הלימודים מרוכזים ביום אחד בשבוע: שבוע בקמפוס ושבוע של למידה מרחוק (שיעורי זום או שיעורים א-סינכרוניים).
• מהם תנאי הקבלה?
  • ציון סופי ומשוקלל של 85 לפחות בלימודי התואר הראשון
  • תעודת הוראה
  • ותק של שלוש שנים בהוראה לפחות, כולל שנת הסטאז'
  • עמידה בתנאי ועדת הקבלה
  • רקע בחינוך מיוחד (מועמדים ללא יוכלו להשלימו במסגרת הלימודים בתוכנית)
• מה זו ועדת קבלה?

  בוועדת הקבלה נעשה תהליך של תיאום ציפיות, ראיון קבוצתי וראיון אישי. מטרתה של ועדת הקבלה היא לאתר את המועמדים המתאימים ביותר לתוכנית, כאלה שיוכלו להפיק ממנה את המרב, גם ברמה אישית וגם מערכתית.
• מה קורה אם המועמד לא עומד בתנאי הקבלה?

  יש אפשרות לגשת לועדת קבלה של "חריגים". בכל שנה ניתן לקלוט לתכנית עד 10% של סטודנטים שאינם עומדים בתנאי הקבלה.
• מה פירוש קורסי השלמה?

  מועמדים בעלי תואר ראשון ו\או תעודת ההוראה בתחום החינוך המיוחד אינם נדרשים לקורסי השלמה.
  מועמדים בעלי תואר ראשון ו\או תעודת הוראה בחינוך הכללי זקוקים לקורסי השלמה בהיקף של עד 6 ש"ש.
  ניתן לקבל זיכוי על קורסים מהתואר הראשון, תעודת ההוראה והשתלמויות בית ספריות בתחום החינוך המיוחד, שיש בהם ציון.

  ניתן להשלים את הקורסים במסגרת התואר השני עצמו ובמסגרת המכללה.
• איך נרשמים לוועדת קבלה?

  מתקשרים למדור רישום: 02-6558160.
• האם יש מלגה?

  קיימות מלגות למשרד החינוך עבור תואר שני. ניתן לבדוק באתר משרד החינוך.
• מתי לקחת שבתון?

  התואר בנוי וערוך לאנשים עובדים ובעלי משפחות, כך שאינו מחייב שבתון.

  לצד זאת, שבתון מסייע לפנות זמן ואנרגיה ללמידה והוא מומלץ בעיקר בשנה השניה, בה נדרשים לכתיבת עבודת מחקריות.
• האם הלימודים נחשבים ב"אופק חדש"?

  במסגרת הסכם הקידום של עובדי הוראה ב"אופק חדש", יוכרו 120 ש"ב (4 ש"ש) מלימודי התואר השני כחלק מ 180 ש"ב הנדרשות לצורך קידום בדרגה.
• האם התואר השני יאפשר להיות מורה בחינוך מיוחד?

  הוראה בחינוך המיוחד מצריכה תעודת הוראה בחינוך מיוחד.

  לפרטים יש לפנות לרכזת תוכנית הסבת אקדמיים בחינוך המיוחד,  ד"ר נורית לייבוביץ' lnurit@dyellin.ac.il

  מעבר למידע מורחב אודות תוכנית הסבת אקדמיים לחינוך מיוחד
• האם התואר השני יאפשר להיות מאבחן דידקטי?

  אבחון דידקטי לומדים במסגרת לימודי תעודה. כדי ללמוד אבחון דידקטי צריך תואר שני בליקויי למידה, כך שהתכנית הזו היא שלב לקראת התעודה של מאבחן דידקטי.
• האם התואר השני יאפשר להיות מנתח התנהגות יישומי?

  ניתוח התנהגות יישומי לומדים במסגרת לימודי תעודה. ניתן לקבל פטור מקורסים בלימודי התעודה על סמך הלימודים לתואר השני.

  לפרטים יש לפנות לרכזת תוכנית ניתוח התנהגותי יישומי, ד"ר שירי אייבזו או לגשת למרכז ללימודי תעודה והשתלמויות להשתלמויות hemshech@dyellin.ac.il.

  מעבר למידע מורחב אודות לימודי ניתוח התנהגות יישומי
• האם זהו תואר שני בחינוך מיוחד?

  לא. זהו תואר שני בתחום לקויות הלמידה וקשיי התנהגות.

שאלות נפוצות בנושא ניתוח התנהגות יישומי

• מהי תוכנית לימודי ניתוח יישומי של התנהגות?

  תוכנית לימודים זו מקנה ידע במדע הנקרא ניתוח התנהגות יישומי והפילוסופיה עליה הוא מושתת. ניתוח התנהגות יישומי הינו מדע המתמקד בהבנה ושיפור של התנהגות האדם. זוהי דיסציפלינה במדעי הטבע אשר צמחה מן הפסיכולוגיה ההתנהגותית ואשר חותרת להבנה כיצד גורמים הסביבתיים, ביולוגיים, פרמקולוגיים ואחרים משפיעים על התנהגותם של בני אדם.

  ניתוח התנהגות יישומי כפרקטיקה קלינית מתמקד בשיפור תפקודם של פעוטות, ילדים, בני נוער ומבוגרים ונמצא כאחד היעילים בטיפול בהתנהגויות חשובות חברתית בתחומים שונים כגון חינוך וקשיי התנהגות, טיפול בלקויות והפרעות שונות כגון הפרעות על הרצף האוטיסטי ולקויות קשב וריכוז, שימוש בחומרים אסורים, אורח חיים בריא ועוד.
• כיצד בנויה תוכנית לימודי התעודה?

  תוכנית הלימודים מורכבת מ 12 קורסים המקנים ידע בתחום הדעת של ניתוח התנהגות יישומי. למשתלמים בתוכנית יתאפשר להרחיב את לימודיהם במסלולי הרחבה (בתשלום נוסף). החל מן השנה השנייה ללימודים מתחילה גם ההתנסות המעשית המרוכזת והמפוקחת של 500 שעות.
• מהו לוח הזמנים של תוכנית הלימודים?

  תוכנית הלימודים העיוניים מתקיימת לאורך שלושה סמסטרים (סתיו, אביב וסתיו), בימי רביעי, בין השעות 8:30 – 15:30 (יתכנו שינויים). התוכנית נלמדת במתכונת היברידית. כמו כן מספר קורסים ילמדו במתכונת מקוונת או משולבת בשעות הערב (כל משתלם מביתו). לימודי הרחבה (בתשלום נוסף) עשויים להתפרס על ימות השבוע האחרים ודורשים תיאום מערכת מראש על ידי המשתלם.  
• מהן דרישות ההשכלה המקדימות לקבלה לתוכנית הלימודים?

  בעלי תואר ראשון לפחות בחינוך ובתחומים משיקים כגון פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית, ייעוץ חינוכי, ענפי הטיפול השונים (ריפוי בעיסוק, קלינאות תקשורת ועוד), מדעי החברה, מדעי ההתנהגות, הנדסה ורפואה. בעלי תארים מתחומים אחרים (לדוגמה, אנתרופולוגיה, מדעי מחשב, ארכיאולוגיה) יגישו פנייה לוועדת חריגים.
• אני עומד לסיים את לימודי התואר הראשון – האם באפשרותי להירשם לתוכנית?

  כן, מלווה בהצהרה כי המועמד יסיים את לימודי התואר הראשון טרם סיום תוכנית הלימודים בניתוח התנהגות יישומי. ככלל, לא תוענק תעודת סיום לימודי ניתוח התנהגות יישומי ללא הצגת אישור סיום תואר במהלך הסמסטר האחרון ללימודי התוכנית.

  במילים אחרות, מועמד שסיים את התואר הראשון לאחר סיום לימודי ניתוח התנהגות יישומי לא יקבל תעודה על לימודיו, גם לא רטרואקטיבית.
• האם התוכנית ממוקדת רק באוכלוסיות על הרצף האוטיסטי או אוכלוסיות ייחודיות אחרות?

  התוכנית איננה ממוקדת או מכוונת לאוכלוסיות ייחודיות. מדע ניתוח התנהגות יישומי עוסק בכל התנהגות באשר היא, ובכל מתנהג באשר הוא. במהלך התוכנית ייעשו קישורים ויישומים של עקרונות והליכים התנהגותיים לאוכלוסיות שונות על פי צרכיהן ומאפייניהן. יינתנו דוגמאות רבות ממחקר ומעבודות חינוכיות ותראפויטיות עם ילדים בגיל הרך עד בוגרים ומבוגרים, מאוכלוסיות עם עיכובים התפתחותיים ולקויות אינטלקטואליות, דרך אוכלוסיות עם לקויות למידה ועד לאוכלוסיות עם התפתחות אורגנית תקינה אך המאופיינים עם לקויות למידה, לקויות רגשיות או הפרעות התנהגות.
• מה ייחודיות התוכנית?

  לתוכנית מספר מרכיבים ייחודיים. ראשית, התוכנית מאפשרת לימודי הרחבה המרחיבים את לימודי הבסיס בניתוח התנהגות יישומי. הרחבה זו הינה אופציונלית וכרוכה בתשלום נפרד. המסיימים הרחבה מקבלים תעודה המעידה על ההתמקצעות הספציפית כחלק מלימודי התעודה.

  שנית, התוכנית מוצעת על ידי מגוון אנשי סגל בעלי ידע נרחב וניסיון עשיר בעיסוק בניתוח התנהגות יישומי בתפקידים קליניים, תפקידי הדרכה והובלת צוותים ואף ביצירת והפצת ידע מחקרי ומקצועי בבמות בינלאומיות ולאומיות שפיטות. בין אנשי הסגל כאלו המגיעים מתחומי, ניתוח התנהגות, פסיכולוגיה, הוראה וחינוך מיוחד, מנהל ומדיניות בחינוך ועוד. אנשי הסגל רובם ככולם עובדים במסגרות שטח שונות כגון בתי ספר ומתי"אות משרד החינוך, מסגרות חינוכיות בגיל הרך ובהדרכות וטיפולים בקרב משפחות והורים לילדים עם או בלי צרכים מיוחדים.
• מיהם אנשי הסגל בתוכנית?

  (עשויים לחול שינויים)

  ד"ר שירי אייבזו (BCBA-D, המכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין), ראשת התוכנית, מרצה וחוקרת בתחומי הפרעות התנהגות והפרעות רגשיות

  יפית שמואל, רכזת מקצועית של התוכנית, מנתחת התנהגות במשרד החינוך ומורה לחינוך מיוחד מורכב.

  הדס חכם (BCBA), מנתחת התנהגות במשרד החינוך, רכזת פרקטיקום  

  אבנר פרידלין (BCBA), מנתח התנהגות

  הדס מונצ'יק גרינברג (BCBA, מתי"א חולון), מנתחת התנהגות במשרד החינוך

  סבין לוי, מנתחת התנהגות במשרד החינוך

  רונית קנקזיל-מימון (מתי"א חולון-אזור), מנתחת התנהגות במשרד החינוך ומורה לחינוך מיוחד

  קרן סמואל מגל (BCBA), מנתחת התנהגות מתמחה באוטיזם ומרצה (מכללת דוד ילין, אוניברסיטת בר אילן) 
• מהם מסלולי הרחבה ולמי הם מיועדים?

  מסלולי ההרחבה הן אפשרויות הרחבת ידע בתחומים ספציפיים: חינוך מיוחד, משפחה, לקויות מורכבות והגיל הרך. מסלולים אלו מיועדים לכל מי שמעוניין להרחיב את הידע בתחומי הדעת המוצעים, ולעסוק בעתיד בעבודה עם אוכלוסיות או גילאים ייחודיים ולאלו שלא רכשו ידע רחב בתחומים המוצעים במהלך לימודי התואר הראשון או השני שלהם. ניסיוננו מראה כי ככל שהידע בתחומי חינוך וטיפול, פסיכולוגיה והתפתחות האדם רחב יותר, כך המשתתפים בתוכנית מצליחים לעשות שילוב טוב יותר בין הידע ההתנהגותי לבסיסי הידע האחרים והופכים לאנשי מקצוע עם הבנה מעמיקה ומקיפה יותר. קורסי ההרחבה אינם חלק מתוכנית הלימודים בניתוח התנהגות ואינם חלק מחייב ממנה.  הם מוצעים כהרחבה למעוניינים, וכרוכים בתשלום נפרד.
• אילו אפשרויות תעסוקה נפתחות בפני בוגרי התוכנית?

  בוגרי תוכנית לניתוח התנהגות משתלבים במגזרי עבודה ציבוריים (לדוגמה מערכות חינוך) או פרטיים (לדוגמה תכניות ביתיות למשפחות וילדים בעלי התנהגויות מאתגרות) כמנתחי התנהגות העוסקים בבניית, יישום ופיקוח על תכניות התערבות התנהגותיות.
• האם התוכנית כוללת התנסות מעשית?

  כן. תוכנית הלימודים כוללת התנסות מעשית מרוכזת מפוקחת של 500 שעות בליווי והדרכה. התנסות זו מתקיימת על פי דרישות הגוף המסמיך הבינלאומי וכן על פי דרישות מקומיות. למעוניינים בשעות התנסות רבות יותר, יוכלו להירשם בשנים עתידיות ליחידות התנסויות מעשית נוספות של 500 שעות.
• היכן אוכל לבצע את ההתנסות המעשית?

  את ההתנסות המעשית ניתן לבצע בכל מסגרת המאפשרת הפעלה של תכניות התנהגותיות עם בני אדם. על המשתלמים למצוא מסגרות התנסות מתאימות. במידת האפשר, צוות התוכנית יסייע במציאת מסגרות שכאלו למי שזקוק.
• מה ההתנסות המעשית כוללת?

  ההתנסות בשדה כוללת תרגול של מיומנויות קליניות בניתוח התנהגות  כגון הערכה תפקודית, הגדרת התנהגויות לטיפול, בניית תוכנית התערבות, הכנת פרוטוקולים ליישום הליכי התערבות, התנסות בעבודה פרטנית עם ילדים/הורים, מתן הדרכה לצוותים. במהלך ההתנסות השבועית המונחה מקבל שתי שעות הנחיה בשבוע הכלולות בסך שעות ההתנסות השבועיות.
• כמה שעות התנסות מעשית עליי לבצע מידי שבוע?

  מידי שבוע יש לצבור 20 שעות התנסות שבועיות לאורך 2 סמסטרים בשנה ב'. ההתנסות דורשות לפחות יומיים נוספים מעבר ליום הלימודים בשנה ב.  חלק מן השעות מתקיים בהכנה תכנון והערכה של תוכנית ההתערבות מחוץ לסביבת ההתנסות, וחלק מן השעות בעבודה ישירה בסביבת ההתנסות, (למשך 4-6 שעות בשבוע).
• האם אקבל תשלום בעבור עבודתי המעשית?

  לא.
• כמה זמן דורשת התוכנית ללמידה עצמית במהלך השבוע, מעבר ליום הלימודים הרשמי?

  על מנת לסיים את התוכנית בהצלחה נדרשות עוד מספר שעות במהלך השבוע ללמידה עצמית הכוללת קריאה, הכנה לבחנים וביצוע המטלות השונות. לא ניתן לצלוח את התוכנית מבלי להשקיע זמן ולמידה נוספת מעבר ליום הלימודים הרשמי.
• האם ישנם בחנים בתוכנית?

  בהחלט כן. יש המשווים את האתגר בלמידת ניתוח התנהגות יישומי כלמידה של שפה חדשה. בחלק מן הקורסים מתקיימים מבדקים מדי שבוע על פרקי קריאה שבועיים, זאת על מנת לאפשר

  למשתלמים ללמוד תכנים חדשים בחלקים קטנים ובהצלחה. במילים אחרות, המשתלמים מתבקשים להפגין ידע וידע זה מוערך באופן תכוף לאורך כל תוכנית הלימודים. 
• האם ישנה קריאה באנגלית?

  בהחלט כן. ענף ניתוח התנהגות יישומי הינו חדש יחסית והספרות בעברית בתחום זה הינה מוגבלת. זאת בעוד שהספרות באנגלית רחבה מאוד, ענפה, מקיפה ועדכנית. בנוסף, כחלק מהלימת התוכנית לדרישות הארגון המסמיך הבינלאומי בניתוח התנהגות, התוכנית נלמדת באופן צמוד לרשימת המטלות העדכנית (Task List 5) ולספרות באנגלית המקנה את כל הידע הדרוש. ישנה קריאה של כפרק או שניים באנגלית בכל שבוע. התוכנית ממליצה בחום לרכוש את ספרי הקורסים הנדרשים המכילים את כל תורת הענף.
• אילו דרישות נוספות יש בתוכנית?

  מעבר לזמן הדרוש במהלך השבוע לקריאה והכנה למבדקי ידע, על הנרשמים לתוכנית להיות בעלי יכולת קריאה והבנה טובה באנגלית, התמצאות באינטרנט, ויכולת אופיס (מחשב) טובות, בעיקר וורד ואקסל. כל משתלם יידרש לקנות את ספר התוכנית מיד עם קבלתו אליה, וכן תועבר אליו בהמשך רשימת ספרי קורסים נוספים לרכישה בהמשך.  
• איזו תעודה אקבל בסיום התוכנית?

  בוגר תוכנית הלימודים והפרקטיקום יקבל תעודת סיום בניתוח התנהגות יישומי עם התנסות מפוקחת מרוכזת 500 שעות. בוגרי מסלול הרחבה יקבלו תעודה המעידה על הרחבת הידע הייחודית שרכשו.
• האם הלימודים בתוכנית מוכרים לצבירת שעות במסגרת אופק חדש/ עוז לתמורה?

  כן. לימודי ניתוח התנהגות מוכרים בקרן השבתון וכן לאופק חדש ועוז לתמורה בכפוף להקצאות משרד החינוך.
• האם התוכנית מאומתת על ידי הארגון הבינלאומי לניתוח התנהגות (ABAI)?

  כן. התוכנית מאומתת על ידי הארגון הבינלאומי לניתוח התנהגות (Association for Behavior Analysis International) במסלולים לבעלי תואר ראשון (BCaBA) ולבעלי תואר שני (BCBA).
• האם ישנם מבחני הסמכה שיש לבצע לאחר סיום תוכנית הלימודים?

  עד לשנת 2022 הייתה אפשרות לגשת למבחני הסמכה שנערכים ומפוקחים על ידי הלשכה הבינלאומית להסמכת מנתחי התנהגות. החל מ 2022 לא ניתן לגשת למבחנים אלו מחוץ למדינת צפון אמריקה וקנדה. בישראל טרם כוננו מבחני הסמכה למקצוע אם כי ישנה סבירות שבעתיד מנתח התנהגות יידרש לגשת לבחינת הסמכה ישראלית, שאיננה קשורה לתוכנית הלימודים בה למד.
• האם הצלחה בתוכנית לימודי התעודה מבטיחה תעודת מנתח התנהגות מוסמך?

  לא. תעודת הסיום מציינת כי הבוגר סיים לימודי ניתוח התנהגות עם התנסות מעשית מרוכזת ומפוקחת. אם וכאשר יתקיימו מבחני הסמכה בישראל, לא יהיה קשר בינם ובין תוכנית ההכשרה.
• האם נדרשת הסמכה בינלאומית או ישראלית על מנת לעסוק בניתוח התנהגות בישראל?

  לא. כרגע לא נדרשת הסמכה בינלאומית לשם עיסוק בניתוח התנהגות יישומי בישראל ואין מבחני הסמכה ישראלים. יחד עם זאת, בישראל פועלת ועדת רגולציה המקדמת מבחן הסמכה ישראלי, ובעתיד יעודכנו הדרישות מסטודנטים לבצעו.

שאלות נפוצות בנושא שאלות נפוצות עריכת לשון אנגלית

• What does eight credit mean?

  There are four sessions offered per class day (Tuesdays, 09:00-15:45, with breaks), each consisting of two academic hours, hence 8 credit hours. This works out to approximately 204 academic hours of instruction over two semesters.