מרצים מפרסמים

הוצאה: רסלינג

בבסיס הספר אני ילדה פוליטית עומדת ההנחה שפוליטיקה איננה רק ענין למבוגרים, שכן ילדות וילדים מפתחים אינסטינקטים פוליטיים מרגע לידתם. הם פוגשים את הפוליטיקה בחיים וגם בספרות: בטרור ובשלום, בעוני ובשפע, ביחסי הגומלין הפוליטיים בתוך המשפחה, בגן הילדים ובין חברים. ילדות וילדים אינם אדישים לפוליטיקה. הם מבטאים ידע, גישה אוהדת לפוליטיקה ואינסטינקט פוליטי היולי המשקף את היותם ילדים פוליטיים טרם היותם אזרחים בוגרים השותפים למערכת הפוליטית-מדינתית.

אני ילדה פוליטית מציע דרך לקריאה פוליטית של סיפורים ושירים לילדים. במרכזו תמות על פוליטיות הנבחנות מנקודת מבט של כוח, מאבק ואינטרס. מפרספקטיבה זו הדיון עובר מפרשנות ספרותית שבמרכזה "אני", "לי" (סובייקטיבי ואינדיבידואלי), אל מרחב פוליטי שבמרכזו "אני"  ו"לנו" חברתי, מוסרי ופוליטי.

לצד ניתוח פוליטי של יצירות ספרותיות ידועות, הספר משמיע את קולם האותנטי והביקורתי של ילדות וילדים בני 8-4 המשוחחים, בעקבות האזנתם לסיפורים, על ספרות, שירה ופוליטיקה. הילדות והילדים מתארים במילים ובציורים עוולות חברתיות ופוליטיות, דנים ביחסי הכוח בין מבוגרים וילדים ואף מציעים דרכים לתיקון המציאות ומימוש פוליטיקה לטובת הכלל – הפוליטיקה של הטוב.

ד"ר סלינה משיח חוקרת את זיקת ספרות הילדים והנוער לפוליטיקה ולאוריינות פוליטית. עמדה בראש החוג לספרות וספרות ילדים במכללה האקדמית לחינוך, דוד ילין בירושלים; ערכה את כתב העת "ספרות ילדים ונוער". ספריה: "ילדוּת ולאומיות: דיוקן ילדות מדומיינת בספרות העברית לילדים 1948-1970" (צ'ריקובר, 2000); "אין ילדים מחוץ לפוליטיקה: ספרות ילדים ונוער ואוריינות פוליטית" (רסלינג, 2018).

ד"ר תמר ורטה-זהבי חקרה את התפתחות העמדות הפוליטיות אצל ילדים (אוניברסיטת פריז 8); מרצה במסלול לגיל הרך במכללה האקדמית לחינוך, דוד ילין בירושלים. ספריה לילדים ולנוער (18 עד היום) נוגעים בסוגיות פוליטיות, ביניהם "רים הילדה מעין חוד" (דו-לשוני בשיתוף עם עבדאלסלאם יונס. זוכה פרס מרטה לקידום הסובלנות בירושלים, 1999); "נלסון מנדלה" (פרס עיטור אנדרסן, 2016); "השיר של רוזי" (פרס דבורה עומר, 2018).

מידע על הספר ורכישה

לפניכם המאמר: "הוראה קשובה לחטיבת הביניים, לצייר ולתקשר ידע והבנה".

המאמר התפרסם בספר: "להציל את חטיבת הביניים" בהוצאת כנרת זמורה דביר, בעריכת פרופ' יורם הרפז ומר אלי הורביץ.

המאמר נכתב על ידי הפרופסור ירון שור, ראש המכון להוראה קשובה במכללה, הד"ר עינת גוברמן, מרצה במכללה והגב' סבטלנה אובסיאניקוב.

מעבר לקריאת המאמר

לפניכם קישור למאמר: "The Effect of an Intervention Program Based on Cognitive Behavioral Principles on the Quality of Life of Third Graders in a Classroom with Behavior Problems"

המאמר התפרסם במסגרת הכנס ה- 14 למחקרי איכות שהתקיים באוניברסיטת קריובוק בסרביה והוא עוסק בכלי שפותח להתמודדות עם הפרעות התנהגות של ילדים בכיתה.

המאמר נכתב על ידי הגב' הלה פוקס מאוניברסיטת לובליאנה ומר אריאל פוקס, ראש מערך השיווק הייעוץ והרישום במכללה.

מעבר לקריאת המאמר

מצ"ב קישור למאמר: "Self-bibliotherapy: writing and identity consolidation processes in “Emily of New Moon” by Lucy Maud Montgomery".

המאמר נכתב על ידי הד"ר בלה שגיא, מרצה בתוכנית לביבליותרפיה ובחוג לספרות במכללה והתפרסם בכתב העת: "Journal of Poetry Therapy"

מעבר לקריאת המאמר