הינך נמצא כאן

מרצים מפרסמים

באנר מחקר ופרסומים

מרצים מפרסמים

הינך נמצא כאן

protokol_adi
הפרוטוקולים של זקני ציון
עדי אמסטרדם

נוסח עברי מואר ומבואר ללימוד ולמחקר.

התרגום העברי הראשון לספר האנטישמי "הפרוטוקולים של זקני ציון" בליווי הארות וביאורים המעמידים את החיבור מול שני המקורות הספרותיים שעליהם התבססו המחברים.

misgad_afnan
נשות המסגד - למידה חתרנית של ידע דתי
ד"ר אפנאן מסארוה סרור

נשות המסגד פורס בפני הקורא את סיפוריהן של נשים מוסלמיות פלסטיניות המנצלות את מסגד הכפר על מנת לרכוש ידע העוסק בחיי היומיום שלהן כאמהות וכנשים, בין השאר עצמיות וזוגיות, גוף ומיניות.

המחברת מציגה בפנינו את הדרך המרתקת שבה נעו המוֹרוֹת (השיח'וֹת) שהנחו את השיעורים בין עולמות ידע כמעט מנוגדים וסותרים:

ידע דתי-מסורתי אסלאמי אל מול ידע מודרני-מערבי השאוב מעולם הפסיכולוגיה הפופולרית ומתפיסות "העידן החדש".

ספר זה מצביע על האופן שבו השתמשו הנשים בידע מחוץ לזירה הלימודית לטובת פעולה ועשייה חברתית שהתמקדה, בין השאר, בהקמת עמותת נשים. כך תבעו לעצמן הנשים זכות לפעול בזירה הציבורית של הכפר ולקדם את מעמדן.

rozi_tamar
השיר של רוזי
ד"ר תמר ורטה-זהבי

השיר של רוזי הוא רומן הנעורים הרביעי בסדרת פרא לספרות מקור עכשווית, המביאה לקוראות ולקוראים קולות חדשים ולא שגרתיים.

רוזי כועסת. היא כועסת על האנשים סביבה שלא מבינים אותה; על המחלה שפקדה את אִמה; על אחיה מוריס ששינה את שמו למור, התגייס, והשאיר אותה להתמודד לבד עם הכול.

על מיכאלה התחמנית שרוצה להיות כוכבת בכל מחיר; על מיש, הבחור שהיא מאוהבת בו והוא רק לועס ויורק אותה, שוב ושוב, ויותר מכול – כי היא לא זוכה להכרה על השירים המבריקים שהיא כותבת להרכב צעיר ומבטיח.

מפגש מקרי מוציא אותה מירושלים אל מקום קרוב כל כך אבל רחוק מהמציאות שלה – אל חברון. היא מתחברת עם אמונה היהודייה ועם סנא הפלסטינית, ומתוודעת אל אזור רווי בשנאה ובכעס. ממש כמו נפשה שלה.

cognition_zmira
פרופ' זמירה מברך

Cognition, Metacognition, and Culture in STEM Education: Learning, Teaching and Assessment

This book addresses the point of intersection between cognition, metacognition, and culture in learning and teaching Science, Technology, Engineering, and Mathematics STEM.

We explore theoretical background and cutting-edge research about how various forms of cognitive and metacognitive instruction may enhance learning and thinking in STEM classrooms from K-12 to university and in different cultures and countries.

Over the past several years, STEM education research has witnessed rapid growth, attracting considerable interest among scholars and educators. The book provides an updated collection of studies about cognition, metacognition and culture in the four STEM domains. The field of research, cognition and metacognition in STEM education still suffers from ambiguity in meanings of key concepts that various researchers use. This book is organized according to a unique manner: Each chapter features one of the four STEM domains and one of the three themes—cognition, metacognition, and culture and defines key concepts. This matrix-type organization opens a new path to knowledge in STEM education and facilitates its understanding. The discussion at the end of the book integrates these definitions for analyzing and mapping the STEM education research.

מאת פרופ' זמירה מברך וכותבים נוספים.

here_nava
כאן יא מכאן - היבט ומבט בתמונת זיכרון הילדות בתקופת השואה והמלחמה בלוב
נאוה ט. ברזני

כאן יא מכאן - היבט ומבט בתמונת זיכרון הילדות בתקופת השואה והמלחמה בלוב.

ספרה של נאוה ט. ברזני בוחן עדויות מאוחרות של מי שהיו ילדים בתקופת המלחמה והשואה בלוב בין השנים 1945-1938.

במרכז הספר ניצבים המפגשים שערכה המחברת עם המרואיינים והיחסים הדינמיים, הדו-כיווניים, הנוצרים בין זיכרון להיזכרות.

יותר מכפי שהוא מבקש לגולל סיפור חתום, חותר ספר זה להמחיז את התנועה האינסופית שעל ידה העבר וההווה מוסיפים להתהוות זה בדמותו של זה.