ראש התכנית לתואר שני .M.Ed בחינוך לקיימות - סביבה, חברה, בריאות
מייסדת שותפה, המכון לחינוך לקיימות
ראש היחידה להוראה מיטבית וחדשנית
אם אתם תוהים איך הגענו למשבר הבריאות והאקלים ומה ביכולתנו לעשות בקשר לכך, הצטרפו אלינו ורכשו כלים מקצועיים כמקדמי קיימות סביבתית, חברתית ובריאותית במערכת החינוך ובקהילה.
תכנית זו פותחה בראיית עתיד. תכליתה להכשיר אנשי חינוך בעלי תואר ראשון ממגוון התמחויות שיחנכו, יישמו, יהוו מקור להשראה לתלמידיהם, ויתרמו ליצירה ולביסוס של תרבות בת קיימא במסגרות חינוכיות, פורמליות ובלתי פורמליות ובקהילה סביבם. יעדיה:
סביבה: מערכות ביו-גאו כימיות ותשתיות תומכות חיים; מזון, ממון, סביבה וחברה
חברה: אדם וטבע, חברה וכלכלה בתולדות המחשבה האנושית; אזרחות מכוונת צדק חברתי-סביבתי; אידיאולוגיות כלכליות בעידן המודרני; קיימות חברתית-קהילתית
בריאות: בריאות ותחלואה בראייה סביבתית, חברתית וכלכלית
חינוך לקיימות: מושגים ורעיונות יסוד
סמינריון מחקר עיוני, רב ובין תחומי
מחוץ לכיתה: ארבעה ימי סיור וקורס מרוכז בחופשת הקיץ
קורסי חובה: כלכלה משתפת וכלכלה שיתופית; אמנות ככלי לשינוי חברתי וסביבתי; מיומנות תקשורת וניהול קונפליקטים בחינוך לקיימות; חינוך לאורח חיים בריא ומקיים
קורסי בחירה: מגוון ביולוגי ושמירת טבע; אנרגיה, אדם וסביבה; קיימות ומדיניות ציבורית; אדם, סביבה וחברה בראי הספרות המקראית. עבודת גמר: יזמות בחינוך לקיימות: תיאוריה – מעשה – מחקר פעולה.
קורסי מתודולוגיה: מחקר כמותי, מחקר איכותני ומחקר פעולה.
מחוץ לכיתה: ארבעה ימי סדנא ויום סיור (קורסי בחירה)
מורים וגננות בוגרי תואר ראשון B.Ed. ממגוון התמחויות, או תואר B.A. / B.Sc. + תעודת הוראה.
שלוש שנות ניסיון עבודה בשדה (כולל שנת סטאז') או בתפקיד חינוכי אחר, מקביל ומשמעותי.
ציון סופי משוקלל בלימודי תואר ראשון – 80 לפחות. מתמחי מתמטיקה ומדעים – 75 לפחות.
מי שהתמחותם הקודמת אינה במקצועות המדעים יידרשו ללימודי השלמה בסיסיים במדעים (מבואות במדעי החיים, כימיה ומדעי כדה"א), בהיקף של עד 4 ש"ש (112 שעות).
ועדת קבלה וראיון אישי.
שנתיים, יום בשבוע (ימי ג') + ימי סיור וסדנאות מרוכזות בחופשת סמסטר וחופשת הקיץ.
בסגל התכנית חברים 15 מרצים, שכולם שותפים ליצירת תפיסת החינוך לקיימות עמוקה ורחבה.
| מרצה | קורס | היקף הקורס בש"ש |
|
פרופ' אלון טל, יועץ אקדמי של התכנית. אוניברסיטת ת"א. חוקר בתחומי דמוגרפיה, מדיניות סביבתית, משפט סביבתי, הסטוריה סביבתית שינוי אקלים, מדבור, שיתופי פעולה סביבתיים חוצי גבולות, ניהול משק המים וחקלאות בת קיימא. |
קיימות ומדיניות ציבורית | 1 |
|
ד"ר רותם מאור, מדידה והערכה בחינוך |
שיטות מחקר כמותני | 1 |
|
ד"ר אלוירה בר, מרצה בכירה בתחומי המדעים והחינוך לבריאות. |
בריאות ותחלואה בראייה סביבתית, חברתית וכלכלית | 2 |
| חינוך לאורח חיים בריא ומקיים | 1 | |
| ד"ר בועז ברונשטיין, מרצה לבניית הסכמות ויישוב מחלוקות במרחבים חינוכיים, חבר בצוות התכנון וההובלה של תכנית "אלומות - מובילים הכשרת מורים באקדמיה". | מקונפליקט לדיאלוג: מיומנויות תקשורת אפקטיבית בחינוך לקיימות | 1 |
| ד"ר יפתח גולדמן, דוקטור לפילוסופיה. מרצה, חוקר וכותב בתחומי הפילוסופיה החברתית והסוציולוגיה. תחומי עיון עיקריים: סוציאליזם, קהילתנות והתחדשות קהילתית, חינוך הומניסטי. | אדם וטבע, חברה וכלכלה בתולדות המחשבה האנושית | 1 |
| סמינריון: חקר משברים, משאבים וקיימות בראייה גלובלית ומקומית | 1 | |
| פרופ' חוה גיא, משנה לנשיא לעניינים אקדמיים ומרצה בחוג למקרא | אדם, סביבה וחברה בראי הספרות המקראית | 1 |
| ד"ר חגית טישלר, מרצה למדעי כדה"א, גאולוגיה ואקולוגיה, חינוך לקיימות במסגרות פורמליות ובלתי פורמליות, למידה חוץ כיתתית, חינוך במדע. | מערכות ביוגאוכימיות ותשתיות תומכות חיים - משאבים בני קיימא? | 2 |
| סמינריון: חקר משברים, משאבים וקיימות בראייה גלובלית ומקומית | 1 | |
| ד"ר מיכל יובל, ראשת התכנית. מיסדת שותפה של המכון לחינוך לקיימות, מרצה בכירה לבוטניקה, אקולוגיה של צמחים, גינון ככלי חינוכי, חינוך לקיימות ולמידה חוץ כיתתית. | חינוך לקיימות - מושגים ורעיונות יסוד | 1 |
| מזון, ממון, סביבה וחברה: מהמהפכה הירוקה אל החקלאות המקיימת | 1 | |
| עבודת גמר: יזמות בחינוך לקיימות: תאוריה - מעשה - מחקר פעולה | 1 | |
| פרופ' ירון להבי, ראש רשות המחקר, מרצה לפיזיקה ומנהל המרכז הארצי של מורי הפיזיקה, מכון ויצמן למדע. | אנרגיה, אדם וסביבה - מושגי יסוד וחשיבה מושכלת | 1 |
| ד"ר יואב מוטרו, מרצה אורח. אקולוג משרד החקלאות ופיתוח הכפר. מתמחה בהדברה ביולוגית | המגוון הביולוגי ושמירת טבע | 1 |
| פרופ' דורון נידרלנד, יו"ר המועצה האקדמית, מרצה להיסטוריה, אזרחות ולימודי יסוד ביהדות. | אזרחות מכוונת צדק חברתי-סביבתי | 0.5 |
| מר הדס עפרת. מרצה אורח. אמן וחוקר פרקטיקות מרחביות בין אמנות ואורבניזם. MSc. מהפקולטה לאדריכלות ובינוי ערים בטכניון. חתן פרס ישראל לאמנויות הבמה תשע"ו. | אמנות ככלי לשינוי חברתי וסביבתי | 1 |
| פרופ' אריאלה פופר-גבעון, ראשת היחידה לטיוב ההוראה, מרצה בכירה ומומחית למחקר איכותני. חוקרת היבטים חברתיים ותרבותיים שונים במערכת הבריאות בישראל. | מחקר איכותני א' בחינוך לקיימות | 1 |
| מחקר איכותני ב' בחינוך לקיימות: מחקר פעולה | 1 | |
| עבודת גמר: יזמות בחינוך לקיימות: תאוריה - מעשה - מחקר פעולה | * | |
| ד"ר צפריר בלוך – דוד, מרצה אורח. מייסד-שותף של פורום WEconomize . עוסק במחקר, הוראה, ייעוץ ויישום של פלטפורמות כלכלה משתפת לארגונים בישראל. | כלכלה משתפת וכלכלה שיתופית | 1 |
|
ד"ר סילביה שטיגליץ, ראש תכנית לניהול אקדמי וראש היחידה לקורסים וסדנאות במכון מופ"ת, יועצת "במרכז אתגר" לסטודנטים עם צרכים מיוחדים. מרצה במכון לחינוך לקיימות בשינוי חברתי ויזמות.
|
אזרחות מכוונת צדק חברתי-סביבתי | 0.5 |
| עבודת גמר: יזמות בחינוך לקיימות: תאוריה - מעשה - מחקר פעולה | 1 |
במסגרת הסכם הקידום של עובדי הוראה ב"אופק חדש", יוכרו 120 ש"ב (4 ש"ש) מלימודי התואר השני כחלק מ-180 ש"ב הנדרשות לצורך קידום בדרגה.
המכון לחינוך לקיימות הוקם ב-2007. חברים בו אנשי סגל אקדמי, מנהלי וסטודנטים המפתחים יחדיו תפיסות ויישומים פשוטים וברי שכפול ליצירת התנהלות ידידותית לסביבה ולאדם ותרבות בת קיימא במוסדות חינוך פורמלי ובלתי פורמלי ובקהילות שסביבם.
המכון מכשיר מורים ואנשי חינוך מהארץ והעולם בהתבסס על תפיסות "מקיים למקיים" ו"משילוב לשותפות", ותוך פיתוח מרחב "גן אבינעם" ו"מרכז אדם אדמה" כמרחבים אקולוגיים ללמידה ולהתנסות.
*התכנית קיבלה אישור פתיחה, רישום ופרסום מהמל"ג. הענקת התואר מותנית באישור המל"ג.