נגישות

חוק שוויון לאנשים עם מוגבלות (1988) ותקנות נגישות במסגרת תיקון מספר 2 לחוק, קובעים כי עקרונות  הנגישות יחולו גם על המוסדות להשכלה ושירותי ההשכלה הניתנים בהם.

תכלית התקנות היא להבטיח את אפשרות הנגישות הפיזית במוסד הלימוד וכן את נגישות השירותים השונים הניתנים בו לסטודנטים עם מוגבלות פיזית, חושית, נפשית, לקות למידה והפרעת קשב וריכוז.

בבסיס גישת העיצוב האוניברסלי ללמידה, עומדת הכרה, כי יש לאפשר גמישות ככל הניתן ולהבנות את דרכי ההוראה והלמידה כך, שתהיינה נגישות ומותאמות לכלל אוכלוסיית הלומדים. זאת, מתוך מתן האפשרות למימוש הזכות הבסיסית של רכישת השכלה גבוהה והצלחה בה. על מנת לאפשר הצלחה זו, תפקידנו כסגל להנגיש /להתאים את השירות, חומרי הלימוד ודרכי ההוראה.

מוטלת עלינו, הסגל במכללה, החובה החוקית והמוסרית לאפשר לסטודנטים לפנות אלינו ולהיעזר בצורה פתוחה, מזמינה ונגישה.

1. פרסם מראש את זמני ההתקשרות ואת אמצעי ההתקשרות של הסטודנט עמך.
2. צור לסטודנט הזדמנות נוחה ליידע אותך על מגבלותיו.
3. הקפד על נתינת יחס אישי ואמפטי, תוך מתן אפשרות לשיח פתוח באווירה מכבדת.
4. הקפד להנגיש את התוכן המופק על ידך לסטודנט.

1. וודא שהחומרים הסרוקים הם באיכות טובה ונוחה לקריאה
2. העלה מצגות פתוחות שמאשפרות עריכה, הגדלה, הדגשה, שינוי צבעים והקראה בעזרת תכנת הקראה.
3. העלה מצגות לפני השיעור.
4. הקפד על מצגות שאינן עמוסות מדי וללא אנימציה מרובה.
5. השתמש בצבעים ניגודיים בין הרקע לכיתוב.
6. וודא שגודל הגופן הוא 16 לפחות.
7. הימנע משילובים של אדום וירוק כרקע לטובת סטודנטים ליקויי ראיה ועם עיוורון צבעים.
8. את הקבצים יש להשאיר כמסמך word  שכן הוא נגיש לסטודנטים עיוורים ולקויי ראיה.
9. השתמש בטוש שחור על גבי הלוח במהלך השיעור.
10. בדוק שהסרטונים מופיעים עם כתוביות בעברית, על מנת שסטודנטים עם לקות שמיעה יוכלו ליהנות מהם.
11. הקלט ופרסם באתר הקורס שיעורים לטובת סטודנטים שמתקשים לעקוב אחרי השיעור.
12. ייתכן כי סטודנט עם לקות שמיעה יזדקק למתמלל. הפנו אותו למרכז אתגר.
13. נא להקריא חומר הנכתב על הלוח בקול רם במהלך השיעור. הסבר במילים את המוצג במצגת, רלוונטי במיוחד לחומר ויזואלי כמו תמונות וסרטים במטרה לסייע לסטודנטים כבדי ראיה ועיוורים