Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility

הינך נמצא כאן

ראשי > נגישות

נגישות

לימודים במכללת דוד ילין
נגישות

הינך נמצא כאן

ראשי > נגישות

בניין ד, קומה 4, מתחם הדיקנט

חוק שוויון לאנשים עם מוגבלות (1988) ותקנות נגישות במסגרת תיקון מספר 2 לחוק, קובעים כי עקרונות  הנגישות יחולו גם על המוסדות להשכלה ושירותי ההשכלה הניתנים בהם.

תכלית התקנות היא להבטיח את אפשרות הנגישות הפיזית במוסד הלימוד וכן את נגישות השירותים השונים הניתנים בו לסטודנטים עם מוגבלות פיזית, חושית, נפשית, לקות למידה והפרעת קשב וריכוז.

מה הם תחומי הנגישות?

  • הנגשה פיזית
  • הנגשת שירות 
  • הנגשת תוכן

בבסיס גישת העיצוב האוניברסלי ללמידה, עומדת הכרה, כי יש לאפשר גמישות ככל הניתן ולהבנות את דרכי ההוראה והלמידה כך, שתהיינה נגישות ומותאמות לכלל אוכלוסיית הלומדים. זאת, מתוך מתן האפשרות למימוש הזכות הבסיסית של רכישת השכלה גבוהה והצלחה בה. על מנת לאפשר הצלחה זו, תפקידנו כסגל להנגיש /להתאים את השירות, חומרי הלימוד ודרכי ההוראה.

מוטלת עלינו, הסגל במכללה, החובה החוקית והמוסרית לאפשר לסטודנטים לפנות אלינו ולהיעזר בצורה פתוחה, מזמינה ונגישה.

הנגשת תוכן

חשוב להנגיש מצגות ומסמכי וורד.

לעיונכם, מצורפות הנחיות של נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות בדבר הנגשת מסמכי word  ו power point וכן תכנים נוספים שיסייעו לכם בהנגשת תוכן לסוגיו.

בואו נדאג יחד לרווחת סטודנטים שמתמודדים עם מוגבלות ולמרות זאת לא מוותרים לעצמם!

סרטון הדרכה - הוספת מוסיפים כתוביות בזום
מעבר לצפייה והורדה של הנחיות להנגשת מסמכי וורד
מעבר לצפייה והורדה של הנחיות להנגשת מצגות
מעבר לצפייה במצגת הדרכת נגישות תוכן לסגל - פברואר 2023
מעבר לצפייה והורדת קובץ טיפים ודגשים בהנגשת תוכן - פברואר 2023

קשר בין מרצה/ איש מנהלה לסטודנט

  1. פרסם מראש את זמני ההתקשרות ואת אמצעי ההתקשרות של הסטודנט עמך.
  2. צור לסטודנט הזדמנות נוחה ליידע אותך על מגבלותיו.
  3. הקפד על נתינת יחס אישי ואמפטי, תוך מתן אפשרות לשיח פתוח באווירה מכבדת.
  4. הקפד להנגיש את התוכן המופק על ידך לסטודנט.

הנגשת ההוראה – עקרונות מנחים

  1. הצג את סדר השיעור ומטרות הקורס בצורה ברורה.
  2. הדגש את התכנים החשובים, את המסרים המרכזיים ואת הציפיות מהלומדים.
  3. הקפד על כך שהמטלות וההנחיות תהיינה כתובות בצורה ברורה.
  4. כתוב הנחיות ברורות למטלות הקורס השונות.
  5. פרק לשלבים, מטלות ותהלכים. למשל, פירוק מטלות גדולות למטלות ביניים.
  6. דאג כי למידע יהיו ייצוגים בערוצי קלט השונים (חזותי ושמיעתי).
  7. הקפד על הקלטה של מלל המצגת.
  8. צור מיפוי מושגי ותכני של הקורס והצג אותם בפני הסטודנטים בנקודות זמן שונות.
  9. תן הרבה דוגמאות לאורך השיעור.
  10. שאל שאלות מנחות במהלך השיעור ואפשר למידה פעילה.
  11. הקצה זמן לשאלות במהלך השיעור ולא רק בסיומו.
  12. במצב של דיון, סכם את עיקרי הדברים שנאמרו בשיעור.

הנגשת ההוראה המקוונת

  1. וודא שהחומרים הסרוקים הם באיכות טובה ונוחה לקריאה.
  2. העלה מצגות פתוחות שמאשפרות עריכה, הגדלה, הדגשה, שינוי צבעים והקראה בעזרת תכנת הקראה.
  3. העלה מצגות לפני השיעור.
  4. הקפד על מצגות שאינן עמוסות מדי וללא אנימציה מרובה.
  5. השתמש בצבעים ניגודיים בין הרקע לכיתוב.
  6. וודא שגודל הגופן הוא 16 לפחות.
  7. הימנע משילובים של אדום וירוק כרקע לטובת סטודנטים ליקויי ראיה ועם עיוורון צבעים.
  8. את הקבצים יש להשאיר כמסמך word  שכן הוא נגיש לסטודנטים עיוורים ולקויי ראיה.
  9. השתמש בטוש שחור על גבי הלוח במהלך השיעור.
  10. בדוק שהסרטונים מופיעים עם כתוביות בעברית, על מנת שסטודנטים עם לקות שמיעה יוכלו ליהנות מהם.
  11. הקלט ופרסם באתר הקורס שיעורים לטובת סטודנטים שמתקשים לעקוב אחרי השיעור.
  12. ייתכן כי סטודנט עם לקות שמיעה יזדקק למתמלל. הפנו אותו למרכז אתגר.
  13. נא להקריא חומר הנכתב על הלוח בקול רם במהלך השיעור. הסבר במילים את המוצג במצגת, רלוונטי במיוחד לחומר ויזואלי כמו תמונות וסרטים במטרה לסייע לסטודנטים כבדי ראיה ועיוורים