أبحاث الوحدة

طُلِب في هذا البحث من المدرّسين الذين يشاركون في مساقات استكمال للتطوير المهنيّ للمدرسين في عام تدريسهم الأوّل في وحدة "نِطاعيم" أن يجيبوا عن أسئلة استبيان وضَعَه محاضرو الوحدة ويحمل العنوان "مسار استيعاب المدرّس". أشار المستجوَبون (وعددهم 116) الذين يعملون في أطر متنوّعة أنّهم قد حصلوا على مرافَقة شحيحة للغاية في كلّ ما يتعلّق بمعرفة شروط عملهم المادّيّة وحقوقهم، وأنّهم لا يُدْعَوْن خلال عمليّة استيعابهم في المؤسّسة التربويّة إلى محادثات يجري فيها تناول صعوباتهم أو تعاملهم الناجح مع التحدّيات (تجب الإشارة أنّ مربّيات البساتين يحصلن على المرافَقة الأقلّ في غالبيّة القضايا المتعلّقة باستيعابهنّ)؛ وكذلك تبيّن أنّ درجة إحساس المدرّسين بوجود عنوان يمكنهم التوجّه إليه للتحدّث حول الصعوبات التي تواجههم كانت متوسّطة في غالبيّة الأطر. في هذا السياق، يُنظَر إلى مديرة المؤسَّسة التربويّة على أنّها شخصيّة مهمّة ومركزيّة في أُطر التعليم الخاصّ وفي التعليم الابتدائيّ، أمّا في أُطر التعليم فوق الابتدائيّ فيُنظَر إلى المدرّسة المرافِقة على أنّها الجهة الأهمّ في عمليّة الاستيعاب. هذا البحث يعزّز المفهوم القائل بأهمّيّة مواصلة إدراج معلومات كثيرة تتعلّق بحقوق العاملين في سلك التدريس في إطار مساقات التطوير المهنيّ في السنة الأولى. في المقابل، ساهم البحث في فهم أبعاد مختلفة تتعلّق بالمنظومة الاستشاريّة المتوافرة للمدرّسين في هذه السنة، والتي تناولها استبيان البحث هي كذلك.

أُجْرِيَ هذا البحث في الفترة الواقعة بين العام 2015 وَ 2017، ويتمحور في تنويعة التحدّيات التي تواجه المدرّسين في عام تدريسهم الأوّل وفي سبل مواجهتهم لهذه التحدّيات. هذا البحث الذي ما زال قيد التنفيذ يستعين باستبيانات مغلقة تطلب من المدرّسين في عام تدريسهم الأوّل أن يشيروا إلى أيّ درجة تشكّل مواضيع مختلفة تحدّيات مهمّة بالنسبة لهم؛ وأن يشيروا إلى سبل مختلفة تساعدهم في التعامل مع هذه التحدّيات. ستنضاف نتائج البحث إلى المعلومات التي استُقِيتْ من الأبحاث السابقة التي أُجريتْ في وحدة "نطاعيم" حول تجربة استيعاب المدرّسين في عام تدريسهم الأوّل، وتساهم في بناء المساقات التي تُعْرَض على المدرّسين في هذا الإطار.