|
דבר ראש המכללה לשנת הלימודים תשע"ב
שנה"ל תשע"ב מתחילה בסתיו לאחר קיץ של פעילות אזרחית רחבת היקף, סוערת ונדירה במקומותינו. קבוצה של אנשים צעירים הפיחה במאות אלפי אזרחים בישראל את העוז לגבש את תחושותיהם לכדי אמירה משמעותית ונטעה בהם את הנחישות לתרגמה למחאה מוצהרת. העם דורש צדק חברתי. דרישה זו מקפלת בתוכה, בין השאר, את התביעה לשוויון בחינוך .
מערכת החינוך בישראל מאופיינת במידה רבה של אי שוויון בהיבטים שונים. כתגובה לאי שביעות הרצון מההישגים של תלמידי ישראל, המליצו אנשי עסקים וכלכלנים, עשורים האחרונים, על שינויים ארגוניים במערכת שהתמקדו בסוגיות של ארגון, ניהול, תקצוב ותפוקה. מימוש של מטרות חברתיות פינה מקום ליעילות כלכלית וארגונית כמדד מרכזי להצלחה.
במכללתנו מתקיים שיח תמידי ומעמיק על תכנים, מטרות ההוראה, מטרות חינוכיות, דרכי ההוראה, שיטות ההערכה וההלימה ביניהן. בהיות החינוך וההשכלה האמצעי העיקרי לניידות חברתית, צמצום הפערים בחינוך והבטחת איכותו של החינוך הממלכתי הציבורי בישראל, הינם עמוד האש שלאורו אנו מתנהלים.
חינוך לקבלת האחר ולתמיכה באוכלוסיות מוחלשות
המכללה מפעילה שתי תכניות חובה "שוני ומגוון בחברה הישראלית" ו"ישראל מדינה יהודית דמוקרטית". במסגרתן מכירים פרחי ההוראה את ההיסטוריה, המנהגים הערכים והנרטיב של קהילות שונות בחברה הישראלית. . ידע זה מעלה את מודעותם של פרחי ההוראה לכך שתפקידם, בכיתות ההטרוגניות אותן הם עתידים ללמד, לקיים דיאלוגים מובנים, במטרה לטפח את הקשר בין התלמיד וסביבתו ובין תרבות בית הספר לתרבות הבית ממנו מגיע התלמיד.
תפיסת ה"שונה" בחברה הישראלית הורחבה. אנחנו מכלילים בה גם אנשים עם מוגבלויות, החל מליקויי למידה ועד מוגבלויות חמורות. בתשע"ב יתקיים המחזור החמישי של הקורס לשינוי חברתי בו לומדים סטודנטים ביחד עם מנהיגים קהילתיים בעלי מוגבלויות חמורות. הקורס הצליח לחולל שינוי בקרב הסטודנטים האורחים ולאחדים מהם אפשרה המכללה ללמוד בקורס נוסף על פי בחירתם. בשנה"ל תשע"א יצא לאור "מדריך למלווי הסעות," שנכתב בעקבות השתלמויות שניתנו במכללה לנהגי הסעות של ילדים למוסדות של החינוך המיוחד, ובהן לימדו גם הסטודנטים האורחים בעלי המוגבלויות החמורות.
המכללה שואפת למצוינות; מזמנת לסטודנט תנאים בהם יוכל להפיק מעצמו את המקסימום.
בצד תכנית מצוינים להוראה אליה מתקבלים מועמדים בעלי נתוני קבלה גבוהים מאוד, מציע "מרכז אתגר" מערך שלם של סדנאות לשיפור כישורי למידה לסטודנטים בעלי צרכים מגוונים. אנחנו מקיימים קורסים לילדים ברוכי כישרון במתמטיקה ובמדעים בצד קליניקות לקריאה, לכתיבה ולתקשורת לילדים מתקשים. העיסוק בטווח מאוד רחב של יכולות הלומדים מחייב שיח קבוע ומעמיק בקרב הסגל האקדמי בנושאים דידקטיים כגון: גיוון דרכי ההוראה ודרכי ההערכה והתאמתן למטרות ההוראה ולאוכלוסיית הלומדים.
פיתוח תוכניות אקדמיות
בשנה זו תחל פעילותו של החוג לחינוך בלתי פורמאלי למסלול העל יסודי ותתחדש פעילותו של החוג לערבית.
המכללה הגישה למל"ג ארבע תכניות לתואר שני ,M.A.A.T , טיפול באמצעות אמנות, מוסיקה, תנועה וביבליותרפיה. אנו נמצאים בשלבים אחרונים לקראת הגשת תכנית M.Teach בחינוך לעל יסודי למל"ג. במסגרת תכנית זו ילמדו בעלי תואר ראשון לקראת תואר שני בחינוך ותעודת הוראה.
בשנת 2013,לרגל ציון שנת המאה להיווסדה של המכללה, תארח המכללה את הכנס הבינלאומי השישי להכשרת מורים. כנס זה יהווה במה מכובדת להצגת תוצרי הפעילות המחקרית של חברי הסגל האקדמי בנושא חינוך והכשרת מורים.
מכון כרם במכללה
בקיץ האחרון הושלמה העברת הפעילות של מכון כרם להכשרת מורים למכללה. מכון כרם להכשרת אקדמאים להוראה ברוח החינוך ההומניסטי היהודי , נוסד ע"י כי"ח- כל ישראל חברים, שוכן בבניין יפיפה במרכז ירושלים. מכון זה יתוסף למכון הריפוי ע"ש רחל שזר ולמכון חופ"ן אשר במכללה ויוסיף על מגוון הגישות החינוכיות שמציעה המכללה לתלמידיה.
מעורבות בקהילת החינוך
במקביל ללימודים האקדמיים לתואר ראשון, לתואר שני ולימודי תעודה, מקיימת המכללה פעילות ענפה כתרומה לקהילה ויוזמת שיתופי פעולה עם השדה.
בשנה"ל תשע"ב תקיים המכללה יחסי עמיתות עם לפחות שישה בתי ספר שונים ברחבי העיר בנוסף לחטיבה הצעירה במכללה. במסגרת עמיתות זו נרקמים תהליכי למידה משותפים להנהלת בית הספר, למורי בית הספר למדריכים מצוות המכללה ולסטודנטים.
בבית ספר אילנות, אחד מבתי הספר העמיתים, המשרת אוכלוסיית תלמידים עם שיתוק מוחי יוקם, בשיתוף פעולה עם המכללה, מרכז למידה ותמיכה להורים עם ילדים עם מוגבלויות מורכבות.
בית ספר אלאמל לחינוך מיוחד, שהוא אחד מבתי הספר העמיתים, עבר שיפוץ והוספה בו קומה. צוות
מהמכללה, במשותף עם צוות בית הספר, תכננו ועיצבו את הסביבה החינוכית של בית הספר במראהו החדש.
בי"ס תיכון ברנקו וייס, ובי"ס יסודי ז'בוטינסקי בבית שמש, בי"ס לחינוך מיוחד באבו- גוש, ובית ספר יוזמה במודיעין קבלו בתשע"א מצוות המכון לקיימות במכללה ליווי בהסבת ביה"ס מבית ספר קיים לבית ספר מקיים ובהפעלת גינה חינוכית. בתשע"ב יזכה בליווי כזה גם בית ספר ארגנטינה המחודש. במוזיאון הטבע ובמרכז קהילתי לב העיר תקיים המכללה פעילות בנושא גינה קהילתית- טיפולית.
פיתוח קשרים אקדמיים עם מוסדות בחו"ל
בשנה"ל תשע"ב יתרחבו קשריה של המכללה עם גופים שונים בחו"ל.
המכון לחינוך לקיימות פיתח במשותף עם מרכז עופרי במשרד החוץ תוכניות הכשרה בחינוך לקיימות המיועדות למשתלמים המגיעים ממדינות מתפתחות. בימים אלה מסתיימת בניית תוכנית לימודים תלת שנתית, להטמעת החינוך לקיימות במערכת החינוך בקניה. שותפים בתכנית משרד החינוך הקנייתי, משרד החוץ והמכון לחינוך לקיימות של המכללה.
השנה תמשך המסורת של אירוח משלחות ממדינות אירופה וביקורי גומלין של סטודנטים שלנו בהן לשם חילופי ידע בנושא חיים ופעילות אקדמית בחברה רב תרבותית.
בתחילת סמסטר ב' תגיע למכללה קבוצה של סטודנטים לתואר שני, מה-Jewish Theological Seminary) JTS) בניו-יורק, ותלמד אצלנו מספר שבועות. האורחים ילמדו נושאים מסוימים בקבוצה נפרדת ונושאים אחרים ביחד עם סטודנטים שלנו, באנגלית. לאורחים יוצמדו סטודנטים מארחים מקרב הלומדים בתכנית מצוינים להוראה. אנחנו רואים בביקור זה התנסות ראשונית ומקוים לפתח לקשרים קבועים עם JTS.
בשלהי שנה"ל תשע"א החלו להירקם קשרים עם מכללה להכשרת מורים בביאליסטוק. בשלב זה יתקיים שיתוף פעולה בנושא הוראת החינוך הגופני. פרופ' נידרלנד התבקש לייעץ בנושא הקמת מחלקה ליהדות באותו מוסד.
טיפוח קשרים עם מוסדות אקדמיים בחו"ל הוא פועל יוצא מההחלטה לחשוף את המכללה לעולם הרחב. ביסוסם של קשרים אלה יאפשר לסגל האקדמי לשהות במוסדות העמיתים למטרות כתיבה, הוראה ומחקר ולסטודנטים שלנו לחוות שהות למטרות לימודים בחו"ל .
פיתוח מקצועי של סגלי הוראה בבית הספר ללימודי המשך
במסגרת ביה"ס ללימודי המשך, תחל בשנה"ל תשע"ב פעילותה של יחידת "נטעים".
מטרתה המרכזית של היחידה היא פיתוח מערך אקדמי וייעוצי לתמיכה בהתפתחות המקצועית של מורים וגננות בראשית דרכם, תוך הרחבת תחושת היעוד והמסוגלות שלהם להשתלב לאורך זמן במערכת החינוך באופן מקצועי, מתמשך, מועיל ומשמעותי. כמו כן תפעל היחידה להעמקת שיתוף הפעולה עם השדה: מורים חונכים ומלווים ובעלי תפקידים בבתי הספר: יועצים חינוכיים, מנהלים וסגניהם ועוד, כדי לאפשר קליטה טובה וראויה של המורים המתחילים בשדה.
כמכללה לחינוך המכשירה את מורי העתיד ומהווה מרכז לפיתוח מקצועי של מורים מכהנים, נמשיך לפעול במקצועיות, בנחרצות ובעקביות לקידומו של כל אחד מהסטודנטים שלנו, לאתגר אותו ולאפשר לו לחוות סיפוק והנאה מהשיאים אליהם העפיל. תכניות הלימודים המוצעות אינן מכוונת אך ורק להקניית ידע. הלימודים אצלנו כוללים פיתוח היכולות האינטלקטואליות והרגשיות של הסטודנטים בד בבד עם העמקת המודעות והרגישות החברתית של המחנכים בהווה ושל מי שעתידים לחנך את דור המחר.
ד"ר אנה רוסו
ראש המכללה
|
