|
|
|
כל מורה בישראל צריך לשלוט היטב בשפה העברית, להכירה לגווניה ולדקויותיה, להשתמש בה שימוש מושכל מבחינת התקינות המשלבית ולהכיר את יצירות המופת העתיקות והחדשות שנכתבו בה. בהיות לשונו דגם חיקוי ללשון תלמידיו, על המורה להקפיד הקפד היטב על תקינות לשונו ובהירותה בעת דיבורו עם תלמידיו ובעת כתיבתו להם, להוריהם או לעמיתיו.
מטרות לימודי היסוד
1. להקנות לסטודנטים כלי הבעה עשירים מגוונים ותקינים בכתב ובע"פ כמתחייב מהכשרתם לתפקידי חינוך והוראה;
2. להפגיש את הסטודנטים עם כתבות ומאמרים המציגים את הלשון כישות חיה, מתפתחת ומשנה פניה על פי המציאות, העולם והחיים המשתנים;
3. לתת לסטודנטים כלים שיכשירום להיות לומדים אוריניים בהווה ומורים אורייניים בעתיד.
סדר הלימודים
א. הסטודנטים ימוינו לקבוצות על פי ידיעותיהם בלשון:
חייבים ב- 2 ש"ש בלבד, חייבים ב- 4 ש"ש , חייבים ב-6 ש"ש.
בתום שנת הלימודים הראשונה מי שחייב רק ב- 2 ש"ש יסיים למעשה את לימודיו בלשון.
כל האחרים ילמדו 2 ש"ש במהלך שנת הלימודים השנייה.
בתום השנה השנייה יתקיים מבחן לכל הסטודנטים. ההישגים במבחן יקבעו מי חייב לימודים נוספים בהיקף של 2 ש"ש בשנה ג'.
ב. תלמידי שנה ג':
1) במסלול לגיל הרך: צריכים לבחור עוד שעתיים מלימודי החוג המיועדים להם .
2) מסלול היסודי- סטודנטים שחייבים עוד שעתיים על פי הבחינה צריכים לבחור אותן מלימודי החוג המיועדים להם.
ג. תלמידים עולים חייבים ללמוד 8 ש"ש לימודים המיוחדים לעולים על פי רמת שליטתם בעברית.
ד. תלמידי הסבה:
1. סטודנטים בעלי תואר .B.A מאוניברסיטאות מוכרות על-ידי המועצה להשכלה גבוהה בישראל ילמדו "אשכולות בלשון" בקורס מיוחד לסטודנטים אקדמאים. עליהם להיבחן בסיומו של הקורס בכתב ובע"פ.
2. סטודנטים בעלי תעודת "מורה בכיר" הלומדים לתואר .B.Ed, ילמדו 2 ש"ש בקורס מיוחד המיועד להם "תקשורת לשונית בהקשר חינוכי".
3. הסטודנטים במסלול חפ"ן ילמדו "אשכולות בלשון" בקורס המיועד לסטודנטים אקדמאים.
4. הסטודנטים הלומדים במכונים השונים של החינוך המיוחד (ריפוי בתנועה, במוסיקה ובאמנות) ילמדו "אשכולות בלשון" בקורס מיוחד בשנה א' או בשנה ב' ללימודיהם.
5. סטודנטים, הלומדים בקורס מנהלים, ילמדו 2 ש"ש לשון עברית בקורס המיועד להם.
|
מעבר לרשימת חוגים ומסלולים - לימודי תואר ראשון בחינוך
|
|
|
