עקרונות חינוכיים למודל פעולה לשינוי מערכתי רב תחומי במערכת החינוך

הצעה זו עוסקת בהסבת בתי ספר קיימים למטמיעי תרבות בת קיימא מתוך חיבור נכון בין כלכלה, סביבה וחברה. ההצעה משלבת מרכיבים חינוכיים וטכניים הניתנים ליישום כיחידה שלמה או לשיעורין.

1. הגברת המודעות הסביבתית והטמעת עקרונות של תרבות חיים מקיימת במרחב הבית ספרי
2. הסבת והכשרת סגלי הוראה בתהליך ספיראלי של הטמעת אורח חיים וערכים מקיימים בקהילת ביה"ס.
3. חינוך והכשרת תלמידים כסוכני שינוי לניהול משאבים מושכל במשקי בית, בדגש על אוכלוסיות מוחלשות.
4. הקמת מערכות לקציר אנרגיה ידידותית (שמש ורוח), להפחתת צריכת אנרגיה ע"י חסכון במקור (גגות ירוקים, בידוד והצללה ועוד), ולהפחתה בצריכת מים.
5. הסבת והכשרת סגלי תחזוקה קיימים בדרכי אחזקת מוסדות ידידותיים לסביבה.
6. הקמה והפעלה של מרכזים בית ספריים לניהול אשפה ולמחזור.

מודל הפעולה:

המודל מבוסס על זיהוי המשאבים המקומיים הקיימים, ועל בדיקת דרכים לשימוש במשאבים אלו לשם הגשמת החזון וסיפוק מטרות וצרכים של ביה"ס. המודל מבטא גישה שאינה עתירת הון או אנרגיה, כי אם מבוססת על הידע, הרצון, הניסיון והרעיונות של כלל חברי קהילת ביה"ס השותפים בעשייה החינוכית על רבדיה השונים. יחודו של המודל הוא בהקשבה, ברצון האמיתי לשיתופי פעולה, בביזור סמכויות ובחלוקת האחריות. המודל מבטא גישה חינוכית אופטימית המזהה הזדמנויות ופתרונות במקומות המצטיירים במבט ראשון כבעייתיים ומגבילים.

תהליך הפעולה:

במודל מתקיים תהליך ספירלי המתקדם תוך היזונים חוזרים בכל שלב:

• קביעת החזון הבית ספרי.
• מיפוי המטרות, היעדים והצרכים למימוש החזון
• מיפוי הקיים וגילוי הפוטנציאלים המאפשרים חתירה לכיוון הגשמת החזון והיעדים.
• ברור ועדכון החזון, המטרות והיעדים לאור מיפוי הקיים.
• קביעת דרכי הפעולה (האסטרטגיה).
• ביצוע פעולות חינוכיות לקידום החזון.
• הערכה ומשוב.

מיפוי הקיים וגילוי הפוטנציאלים:

המיפוי הוא נקודת המוצא לתהליך כולו.

חלק מתהליך המיפוי מוקדש לברור ועדכון החזון והיעדים: מה משאלות הלב? לאן הולכים? מה רוצים?

קביעת דרכי הפעולה (האסטרטגיה) וביצוע הפעולות:

שלב זה מוקדש ליצירת השינוי – מהמצוי לרצוי, מהקיים למקיים. הצלחת השינוי תלויה בהיותו אפשרי ופשוט. עליו להתאים למצב ולמקום שבו הוא עשוי להתרחש, להתבסס על ידע ועל משאבים מקומיים ולהיות מותאם לחוויות, ולתרבות של האנשים המעורבים בו. עליו להיות מופנה לרבדים רחבים בקהילה. תהליך יצירת השינוי הינו ארוך טווח ומכיל בתוכו שינוי הרגלים והטמעתם באורח החיים. בשלב זה יש להפעיל "חשיבת אפשרויות" אשר תוביל לפתרונות יצירתיים בזמן אמת.

הערכה ומשוב:

שלב זה נועד לבחינת התהליכים, הערכת תוצאותיהם, הסקת המסקנות והתוויית הצעדים הבאים בתהליך הספיראלי. התהליך יכול לכלול אחד או יותר מהמרכיבים הבאים: הערכה עצמית, הערכת עמיתים, הערכת תלמידים והורים, הערכה חיצונית.

היתרונות המשמעותיים לתכנית הינם הטמעת תרבות מקיימת בית ספרית הלכה למעשה, העצמת הסגל הקיים, הפניית תקבולי קציר האנרגיה לתקציב החינוך המוסדי לשנים רבות, חידוש החינוך הטכנולוגי - מדעי בהתאמה לאתגרי ההווה והעתיד. התשואות המידיות הינן: הפחתת פליטות גזי חממה, צמצום ייצור האשפה, חסכון במים והכנסה כספית שניתן להפנותה להעמקת החינוך לקיימות.

לדף הבית של המכון ללימודי חינוך לקיימות