|
סטודנטים כחוקרים, יזמים וסוכני שינוי |
|
סמינריון "אחר" - מה מיוחד בו?
א. חיבור אותנטי והנעה פנימית של הסטודנט לחקר ולהתמודדות עם אתגר חברתי-סביבתי-חינוכי.
ב. מיפוי הקשר של נושא המחקר לסוגיות עקרוניות בחינוך לקיימות.
ג. עבודה המחברת ראש (ידע ומידע), יד (מיומנויות) ולב (עולם ערכי ורגשי)
ד. למידה מהצלחות
ה. הצעת יוזמה לשינוי
סטודנטים כותבים - מבחר עבודות סמינריוניות בחינוך לקיימות
ממילא נושמת: מודל חינוכי לתהליך הפיכתו שלמקום קיים למקום מקיים / מיכל שאו, תשס"ט
"אני רק רוצה מקום לנשום !"יוזמה להגדרת אזורי עישון בשטחים הפתוחיםשל המכללה לחינוך ע"ש דוד ילין / נעמה אופק, תש"ע
לדף הבית של המכון ללימודי חינוך לקיימות
|